● 黄国良 余丛晖 刘 斌 曾雪琴

作为国家特殊教育改革实验区，南昌市西湖区以各级政府发布的特殊教育提升计划为改革方向，以特殊教育“随班就读三级资源体系”建设为行动指南，采取以点带面、逐步推进的原则，不断创新工作机制，完善随班就读支持保障体系，坚持特教特办，多措并举，探索出“全覆盖、零拒绝、多层级、妥安置、优服务”的西湖区特殊教育改革实验模式，构建了保障有力的区域融合教育高质量发展格局。

一、部门协作，提供支持保障

西湖区成立了以分管副区长为组长，区教科体局、区残联、区卫计委主要领导为副组长，区财政、区发改委等9个部门分管领导为成员的特殊教育改革实验工作领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在区教科体局。每年由政府牵头召集各相关职能部门召开特殊教育工作联席会议，共谋规划，共解难题，协同保障。在政府的主导下，西湖区先后出台了《特殊教育三年提升计划（2014—2016年）》《关于特殊教育随班就读三级资源体系建设实施方案》《随班就读学生评价考核方案》《开展残疾儿童少年随班就读工作专项督导评估实施方案》等配套文件，为特殊教育发展提供了有力的行政支持和政策保障。

个案研讨 供图 刘斌

2014年，西湖区以育智学校为依托，成立了“西湖区特殊教育资源中心”，在全省率先开展义务教育阶段特殊儿童少年随班就读工作。2015年1月，西湖区被教育部列为国家特殊教育改革实验区，随班就读学生数量从零开始，逐年增加，目前有87名随班就读生分布在全区22所普通学校，使《残疾人教育条例》中提出的“积极推进融合教育”“优先采取普通教育方式”得到有效落实。……