李兴玉

下课了，拖着疲惫的身子刚坐下，水还没来得及喝一口，班长出现在眼前，报告老师；子涵又把女同学惹哭了，我立马随班长找到正在哭泣的女同学。询问缘由，在预料之中，也在预料之外。原来是好动贪玩的子寒又拽了他的小辫子，把她拽疼了。我先安慰了女同学，派同学把子涵喊回來。当它出现在我的面前，看他若无其事的样子，心情异常的沉重，心感责任重大，任重道远。我没有呵斥，批评，只是和他约定大课间不在惹其他同学哭了，她点点头悻悻地走向操场。疲惫早已消去，我远远望着不再放肆的子涵同学，五味杂陈，回想这一年来子涵的变化和下一步该怎么办？

上课铃响了，子涵随其他同学陆续走回教室，当与我四目相对时，很有礼貌的问老师好，并裹挟着一手做意，不是，也许是一种信任？回到办公室，我详细查阅成长记录，子涵同学过去一年的表现历历在目，子涵是出了名的自控能力差，贪玩能惹事的调皮孩子，一年级入学时同学不愿和他一张桌。经过一年来几位老师的耐心教育，同学们的热情帮助，有了改观，基本能跟班上课，作业也能坚持做，班级活动积极参加。可新学期老毛病又犯了，是对子涵的教育哪里出了问题？还是我的班主任工作没做好？还是对子涵的教育方法不科学？思前想后，该如何改进这可落后的灵魂呢？

几天后，和几位任课老师反复琢磨探讨，打算从课堂管理，课后帮扶，家校协调，同学提醒监督，生活关爱等多方面人手。

永不放弃，耐心等待这颗落在后面的灵魂

爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣，针对子涵这种缺点多的差生更应该真心把她当自己的孩子对待，一如既往的多付出关爱。正因为落后有缺点，才需要我们的教育，也正是我们的本职工作。结合课堂教学最大可能地提问他，尽量留出时间个别辅导他，对他的微小进步要及时恰当作出鼓励和赞赏，让他感受到成功的喜悦，看到前进的希望，培养对学习的兴趣，尽早把注意力转移到功课上来，尽快养成好的学习习惯。戒除成人的急躁心理。他才是个七岁的孩子，离长大成人路还很长，一年来的关心教育已经有了进步，已经向好的方向变化，不能急于求成，需要耐心，需要关心，需要等待。

施好偏心肥

充分利用课余时间专门给子涵开小灶。结合课堂上还没有掌握的知识点，及时安排时间给他补课。坚持始终，日核」牢记。正因为弱小才需要帮扶，正因为差才需要我们更多的付出。注重方式方法和辅导环境，不一定选择办公室，操场上边活动边辅导也是切实可行的，尽量贴近他，和他成为真正的朋友，施行我们的教育，坚持下去观察效果。

调动家长积极性，协同改进

子涵的家长是懂事朴实憨厚的农民，自己文化水平不高寄希望孩子学好学高，对子涵管理缺少时间.方式方法简单粗暴。进一步与家长沟通，引导家长改变对子孩子的教育方式，告诉他，管孩子和种庄稼不同，不是浇一次水十天半月不用管，孩子每天的作业都要督促检查。养成习惯，孩子小粗暴的方法接受不了。孩子不是一天两天，几个月就能长大的，孩子的成长是个很长的过程，不要急躁。以后坚持每天保持与家长联系，共同督促监督子涵，早日养成良好的学习习惯。

充分发挥团队优势

教育班级学生包容子涵接纳子涵，给子涵的转化成长创造空间。子涵体格好，擅长体育，乐于助人是同学值得学习的，肯定他好打闹是管不住自己，不是故意的，鼓励班干部多提醒子涵自我约束自己，同时帮助子涵确立学习目标，短期内能赶上并可能赶上的同学作为赶超对象，让他学有榜样，努力有方向，多角度为他营造成长环境。

付出真心，关怀备至

在学校的每时每刻，留意他的一举一动，随时付出真爱。天凉了，好多同学流鼻涕了，特别的问候一声。子涵同学你感冒了吗、看鼻涕都流出来了，我给你擦擦吧，发烧吗/要不要看医生/诸如这些点滴小事，真心关爱更能感化孩子的心灵，以前做到了，还不够细致，做得更细，做得更到位，用爱心滋润这颗灵魂。

教育是一利归浸务，真正好的教育一定是最具服务精神的教育。作为一名班主任老师更应该时刻牢记，我就是为学生服务的，教育效果不理想是我的服务还没做到位，一切从学生实际人手，从细微处做起，研究服务方式，探究服务方法，快乐的看着每一个孩子一天天健康成长，耐心等待那颗灵魂向好发展。