写话要求：

1.师生共读《阿文的小毯子》，了解故事情节，体会故事主人公阿文对小毯子的喜爱。

2.通过讨论，引导学生发现这本书的写作手法。

3.仿照该书叙事结构，说一说、写一写自己心爱的宝贝。

问题预设：

（一）阅读引导

1. 观察封面，你看到了什么？猜一猜谁是阿文？

2. 阅读蝴蝶页，图上有好多个阿文，你有什么发现？再找找这些图片间的共同点。

3. 讲述故事

小老鼠阿文有个习惯，无论是走路、吃饭、睡觉还是和其他小朋友玩时，都一定要带着他心爱的小毯子，有小毯子陪着，阿文心里就很安稳，也不会整天都黏着妈妈和爸爸。但是，他慢慢长大，上小学了，他仍然不能离开小毯子。由于阿文太小而毯子太大，阿文的爸爸妈妈觉得要改变这样的情况……

读着读着，你是不是已经会心一笑了，从小到大，你有过非常心爱乃至形影不离的寶贝吗？你是不是在阿文的经历中发现了自己呢？

4. 阅读交流

（1）观察画面，想象故事情节。

（2）回想一下，书中哪些地方让你深深体会到阿文对小毯子的喜爱？

（3）阿文的爸爸妈妈为了让阿文和他的小毯子分开，想出了哪些方法呢？

（4）从小到大，你有过非常心爱的宝贝吗？和大家交流一下你和你的宝贝的故事。

（二）从读到写

1. 阅读第1页

阿文有一条黄色的小毯子，当他还是小宝宝的时候，他就有这条小毯子，阿文非常喜欢它。

故事开头的这段话是怎么介绍阿文的小毯子的呢？

仿说训练：我有（什么），我（什么时候得到它的），我（对它的喜爱程度）。

2. 阅读第2～3页