前几天和朋友一起等地铁，我讲起了最近正在做有关少儿编程的选题，正说着，抬起头一眼就看到了墙上某知名少儿编程培训机构大大的广告牌。几天采访下来，我已经对这个行业眼下的火爆场面了然于心，但直到那一刻才突然意识到：原来少儿编程已经这么火了。

“未来不懂编程的孩子，就像现在不懂英语的大人一样令人焦虑”“未来是人工智能时代，掌握编程才能不被机器抢饭碗”——这两年，诸如此类的论调不断折磨着焦虑的家长们，各式各样线上线下的编程班也越来越热。

教育永远不缺市场。面对应试教育带来的巨大的升学压力，奥数、英语一直是“K-12”教育市场上家长们一致的选择。而有趣的是，少儿编程及这两年迅速升温的STEM（即科学、技术、工程、数学四门学科英文首字母的缩写）教育，无形地将家长们划分成了两个“极端”：反对的家长嗤之以鼻，认为让小学生学编程简直是拔苗助长，是培训机构利用家长的焦虑制造出来的噱头；而另一边，那些已经开始给孩子进行编程启蒙的中产精英家长们，面对周遭的不解、质疑，甚至没有太多兴趣解释说明——他们和他们的孩子往往都已经足够优秀，也足够超前。通过学编程激发孩子的学习兴趣，培养逻辑思维能力，是他们真实的想法。他们也真的没有旁人想象的那么功利、那么焦虑。

“编程从娃娃抓起”真的有必要吗？我觉得，这取决于你究竟将其视为一种技能，还是一种思维方法。从小学编程，并不意味着以后就一定要去当“码农”，或一定能像比尔·蓋茨、扎克伯格那样成功；在启蒙阶段学到的编程知识，显然也无法抵御未来来自人工智能的“威胁”。然而，在学习的过程中，让孩子逐渐学会如何理解问题、拆解问题，组织和完善自己的想法，找出解决路径，这种思考的能力远比学会敲几行代码更可贵。

曾有一条微博说：“人人都应该了解一点编程知识——这是对的。不学编程，未来将无法立足——这是贩卖焦虑。”我深以为然。对于思维的培养本身是一个潜移默化的过程，我们大可以抱一个更开放更放松的心态。没兴趣自然不必勉强，若有兴趣，让孩子试试也无妨，说不定就开启了一个新世界的大门。

@寒山士：各方要换个角度思考一下。法治社会，无论企业与政府都应依法办事。企业该缴的税费，一分也不能少。而该如何确定合理的税费，政府也应采取社会听证的方式，审慎进行决策。

《一半是江湖，一半是儿女》

“燃烧之后，仍有东西能残留下来，就是那至白的灰烬。”电影中，巧巧的感悟也许就是贾樟柯心中无法摧毁的江湖情义。（曾涛）