叶文谊 上海市实验学校附属小学 上海 200237

活动作业是品德与社会课不可或缺的一个重要组成部分，根据一年级学生的年龄特点，遵循知识性、趣味性、活动性有机结合的教学原则，可采用灵活多样、生动活泼的方法，精心设计形式多样的活动作业，向学生进行思想品德教育，是提高品社课教学效果，培养学生道德思维能力、自我教育能力的有效途径。活动作业可分课前活动作业、课中活动作业以及课后活动作业。课前活动作业能为课堂教学做好准备，如调查、访问等，课中活动作业是本节课教学内容的及时反馈，课后活动作业则是对本节课学习的一个巩固与提升。因此，品社课老师应该注重活动作业这一环节，注意积累，形成系列，并做好相应的过程性评价。

一年级学生社会知识和经验较少，但对事物充满好奇心，乐于探索，所以活动作业内容需要与学生生活密切相关，下面我将介绍一下不同时段该如何设计相应的活动作业以及评价。

一、学习准备期活动作业的设计与评价

为了加强小学与幼儿园的衔接，消除入学新生对新环境的陌生感和恐惧感，切实减轻学生的学习负担，增进师生情感的交流，品德与社会学科安排开学初的第一个月为学习准备期，通过这4篇课文的学习，让学生初步适应小学生活，遵守学校的规章制度，喜欢学校生活，喜欢班级集体，对学习有兴趣，喜爱品社课，初步体验学习的快乐。

初到小学生活的孩子们一定很想熟悉学校的环境和相关设施，在教学《我上学了》这一课前，我让学生做做“寻找小侦探”，以小组为单位参观校园，根据要求在地图上帮大家画一条参观路线，并把相关图片贴在地图上。在课上进行交流，并让孩子们说说所到之处有什么特点，走进这些地方需要注意什么，比如：卫生室：小朋友摔倒、不舒服了都可以到这里来；进图书馆应保持安静等。通过行为的指导，让学生在生活中习得相关知识，有效地培养学生良好的行为习惯。

在聆听各小组的发言后，小组和小组互相评价，评出最佳参观路线，并鼓励其他小组按此条路线再进行参观，进一步熟悉学校的环境和相关设施。在课后，可让学生尝试画一画自己最喜欢的学校一角，并向父母介绍学校，通过父母的评价激发学生的学习兴趣和学习动力，培养学生的观察和表达能力。

学生刚进入学校，对于语数外三门学科外的教师以及工作人员可能还认不全，在教学《老师，您好》一课前，我布置了一个小调查，请小朋友了解所有任课老师的姓氏，了解还有哪些人为我们服务。在课上，让学生通过看图片说出该老师的姓氏以及所教哪门学科，说说还有哪些人为我们服务。通过观察，体会每一个岗位的重要性。课后，请学生用画笔记录下你最喜欢的那位老师的样子，让其他同学猜一猜，也可以画画老师是怎么关心你的，你是怎么爱老师的。同学们一起参与评价，评出画的最像的作品和最感人的师生故事，让每个孩子都感受到老师对自己的爱。

二、日常活动作业的设计与评价

第二单元是《我和小伙伴》，着重引导学生初步与伙伴友善交往，学习与小伙伴交往的不同方式。在教学《小伙伴，在一起》一课前可以让学生认识班级中一位新朋友，了解他的兴趣爱好，并把他的样子画下来，课中让班级中的小朋友猜一猜。其他同学通过观察图画以及作者对所画之人的描述来进行评价，看看他是否把这个小朋友的体貌特征、兴趣爱好描述清楚，这样的活动可以加强同学之间的了解。课后可让学生以小组为单位制作一份环保小制作，并让小组同学互相评价，在制作过程中该同学是否做到友好相处，让学生通过小组合作，知道和小伙伴一起学习、游戏是合群合作的表现。

如今的孩子正是独二代，很多孩子以自我为中心，要教会学生如何设身处地为别人着想尤为重要。在教学《你快乐，我快乐》一课时，我创设了情景，让学生分享了同学间快乐、烦心的事，并交流了如何去解决矛盾的方法，课后则让学生完成“爱心传递”，当“爱心”传到某位学生手中时，请他对伙伴说一句祝福的话或唱一首歌，被同学们提名最多的就是最受欢迎的人。还可以结合品社书p34我最喜欢的好伙伴评选表评选出班中的佼佼者予以表彰，让他们通过活动逐步学会如何关心与尊重他人。

第三单元是《我做好孩子》着重让学生体会父母的养育之恩，家庭的温暖，初步懂得如何孝敬父母，爱护家庭，用自己的行动为家庭添欢乐。在教学《成长的脚印》这一课中，我尝试让学生进行了一次“怀孕妈妈”体验活动。通过保护怀里的气球不破损，谈谈感受，体会到妈妈怀孕时的辛苦，课后也可以进行一次“护蛋”活动，让学生体会到家人对自己成长付出的心血。

第四单元是《我过中国年》让学生了解春节的习俗，感受中华民族文化的丰富多彩和源远流长。对于春节的习俗学生有所了解，但不全面，所以我在教《欢乐中国年》前，布置学生上网查找关于春节习俗的相关资料，并尝试做一张春节习俗的小报，课后可以和父母一起去超市置办年货或在家里帮忙大扫除，也可以让孩子自己动手制作一张新年贺卡送给家人，体验中国人过中国年的自豪。老师可以把他们制作的小报和贺卡布置在教室中，让学生们互相点评，感受过年的气氛。

三、学期结束考查作业的布置

学期末的考查作业是检验一学期学生学习的成果，我设计了一次作业，可供老师参考：

作业一：

回答问题+动手画一画 评价我知道 全世界新年是在（ ）月（ ）日中国新年是农历（ ）images/BZ_63_1996_2424_2036_2468.pngimages/BZ_63_2036_2425_2117_2469.png我能行 新年里，我们可以做哪些事？（写3件事）images/BZ_63_1996_2494_2036_2539.pngimages/BZ_63_2037_2494_2077_2539.pngimages/BZ_63_2078_2494_2118_2539.png我会画 请你画一画你眼中的新年images/BZ_63_1996_2550_2036_2595.pngimages/BZ_63_2037_2550_2077_2595.pngimages/BZ_63_2078_2550_2118_2595.png

备注：答对一题可获得一个笑脸，满7个笑脸为优秀，满5个笑脸为良好，满3个笑脸为合格，少于3个笑脸为须努力。

品德与社会是提高小学生能力和综合素质的重要课程，我们要从学生的实际情况出发，设计出开拓学生思维空间、调动学生学习兴趣、挖掘学生潜能的活动作业，这样才能够真正实现品德与社会教学的有效性。