赵欣茹

（改后的文题更符合作文所要凸显的主题。）

当我们蓦然回首时，总会有一段段记忆在你的生命里留下深深的痕迹……

——题记

（题记的嵌入，凸显了本文的中心词——“感动”，这也为进一步推动故事情节的发展奠定了良好的基础。）

每个人的生活中总有那么几个令自己感动的人，我也不例外。而这个人，就是我的妈妈。

那年冬天，雪成了大地的常客，它毫不吝啬地把准备了许久的礼物向世人洒去。

某天晚自习，因为老师临时安排了一场考试，所以放学就晚了一点。

外面，刺骨的寒风无情地吹着，雪花也随之而来。那雪花洁白如玉，不知是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上飘落的玉叶？只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时地飘在行人的脸上。不过，我可顾不上欣赏眼前的美景，而是迈着急匆匆的脚步跑出教室，远远地就看见一个再熟悉不过的身影。（精彩的雪景描写，自然能把“我”此时焦急的心理活动表现出来。不知道，你是否也体会到了小作者此时的心情了呢？）妈妈站在那儿，不停地给手哈气想让自己温暖一点。就见她不停地换着打伞的手，然后迅速地将另一只手放进口袋里；腿不停地打着哆嗦，双脚也一直不停地跺着……

我的眼眶不由得湿润了，眼泪如断了线的珍珠般滚了下来，我拼命想止住它，可无济于事。妈妈看见了我，连忙向我跑来，将怀里的热水壶塞给我，尽管她的手冻得比寒冰还凉。

“怎么样，冷不冷？走吧，咱们回家，你爸给你做了一桌好吃的！”妈妈用颤抖的声音关切地问道。

“我没事，妈妈，这么冷的天，你怎么不早点回去啊？”我回答道。

“我要是走了，你怎么办啊？这个傻孩子。”妈妈嗔怪道。

我的鼻子猛地一酸，眼泪再也止不住了，内心像是被一柄大锤狠狠地砸了一下。我挽住妈妈的胳膊，行走在雪地中，尽管寒风将大树吹弯了腰，却丝毫不觉得寒冷。（此处描写的雪似乎比之前更大、更猛，与开头形成照应，“我”却不觉得寒冷，较好地引入作文的主题。）相反，有一股暖流在我的身体里流淌。

在我们的生活中，还有很多像妈妈一样无私奉献的人，都是值得我们记住的。

這样的人让我感动！

（安徽合肥市第四十六中学南校区七·4班）

案例总结

修改后的习作，较好地将景与情融合在一起。在写景中寄寓自己的情思，这样的构思会比为了写景而写景更为高妙，“眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时地飘在行人的脸上”一句可谓神来之笔。但与翩翩起舞的雪花形成鲜明对照的，是不停哈气、不停哆嗦的母亲。寒冷的雪天，带给小作者深深感动的是无法言喻的挚爱亲情。

文末，那对行走在大雪中的母女，伴着能将大树吹弯了腰的寒风，却让小作者不再觉得寒冷，身体里、心里流淌的不就是浓浓的母爱吗？

恰当的景，真切的情。小作者并不局限于此，而是将母爱与无私奉献的人联系起来，改变了作文的格局，也提升了作文主题。