李亚宁

（空军工程大学 电子技术教研室，陕西 西安 710051）

1 教学现状分析

“电路分析基础”是空军工程大学电子类、机电类本科生必修的第一门专业基础课，其理论性很强，讲述的是电子技术中最基本的理论和最有代表性的电路。它担负着普及电路基础知识和为后续专业课程打基础的双重任务。

“电路分析基础”课程教学一般由理论教学和实验教学两个环节构成。在目前的教学模式下，理论和实验课教学存在着一定的弊端，主要体现在以下两个方面：（1）实验教学和理论教学是分开进行的，而这两个环节在课程教学进度的编排上是分开的，理论课按照自己的进度实施，实验课也是如此，所以经常会出现理论课学完了，对应的实验还没开始，有时实验已经做了，而理论还没学到，这就造成了两者之间的脱节。（2）在传统实验教学模式下，验证性实验占大部分比重，学生只要按照实验指导书给出的电路和步骤操作即可完成实验，学生做完实验对电路的理论知识仍然是一知半解。由于学时的限制，实验的内容相对固定，实验室就不能对课堂上的知识点逐一进行验证，实验室里完成一个实验一般需要2～3个学时，对于一些复杂的电路和抽象的知识点，学生就很难按时、按质、按量完成实验，从而出现数据不全，课后学生对实验结果不能全面分析，就造成了“理论学不懂，实验做不动”的局面[1]。

2 利用仿真软件辅助课堂教学

运用仿真软件教学，可以任意设计电路、观察运行状况、进行数据分析，学生对教师讲解的内容能非常直观地看到、理解，并且可以尝试进行修改，增加了教与学的互动。……