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项目式教学在淮北师范大学非师专业教学中的应用
——以计算机学科为例

2018-10-10石莉,黄克

长春工程学院学报(社会科学版) 2018年3期
关键词:探究教学模式课程

石 莉,黄 克

(淮北师范大学 计算机科学与技术学院,淮北 235000)

一、淮师大非师专业发展及现状

淮北师范大学(简称“淮师大”)1974年建校,时为安徽师范大学淮北分校,隶属于原煤炭工业部,是一所面向全国招生的高师院校。作为师范类专业教育院校,淮师大以培养各级各类学校及教育机构的师资为己任,其传统师范专业具有综合实力强、办学历史久、社会声誉好等特点。但是,传统高师院校的师范教育模式存在“重学轻术,重理论轻应用”的不足。一般高师院校比较重视理论教育,学生培养过程中注重学生的理论素养和逻辑分析能力,忽视了满足社会需求的知识与实践能力的培养[1]。

自20世纪90年代末,淮师大承担师资培养任务的同时,逐渐关注社会及地方经济发展和需求,开办培养社会急需人才的非师范专业,专业结构和办学格局向综合性方向发展,由传统师范领域向非师范领域快速转型。经过40多年的发展,学校现有18个学院,82个本科专业,其中非师范专业64个,占专业种类的78%,已发展成为一所非师专业主导的省属高等师范院校。其中计算机科学与技术学院是淮师大一个相对年轻的学院,1997年成立至今,已有计算机科学与技术(教师教育类)、计算机科学与技术(非师范)、信息管理与信息系统、网络工程、信息安全、数字媒体技术、数据科学与大数据技术等7个本科专业以及软件工程(学术型)一级学科硕士授权单位。其中,除了计算机科学与技术(教师教育类)以外,其余都属于非师范专业[2]。……

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