陈 岚，王 琼

(1.龙岩学院 经济与管理学院，龙岩 364012；2.福建师范大学福清分校，福州 350300)

引言

近年来，随着全球经济回暖，“一带一路”建设的深入推进，我国外贸结构进一步优化，发展质量和效益不断提升，整体趋势向好，2017年我国进出口贸易额重新回到两位数的增长速度。因此，我国外贸人才仍然存在较大缺口，尤其是能适应新形势下外贸企业发展要求的外贸人才的需求很大。此时，对于培养具备何种能力和如何培养外贸人才是高校值得探讨的问题。已有学者对外贸人才的能力要求进行研究，杨璇等运用“二维四步五解”职业能力分析法即根据工作项目确定工作任务进而解析外贸跟单员和业务员需具备的职业能力[1]；王全意基于职业胜任能力视角，认为后金融危机时代适于外贸转型的复合应用型外经贸人才应具备外贸业务能力、国际环境适应能力和自我发展能力[2]；一些学者针对区域发展特点研究外贸人才的能力和素质标准[3][4]。

可以看到，目前高校尤其是地方高校在外贸人才培养过程中都期望通过校企合作方式为国贸专业学生提供相应的实习和应用平台，促进学生获得日后能够胜任岗位的外贸职业能力。但在实践中，校企合作大多停留在表面和形式上，学生很难在校企合作中获得社会和企业需要的职业能力。因此，本课题组在已有的研究基础上，于2017年7月至9月，在全国数十家外贸企业发放问卷开展“外贸企业人才需求”调查，并结合实地调研分析经济新常态下企业对外贸人才的职业能力要求，进而构建外贸人才职业能力评价指标体系。……