浙江省杭州市临安区太阳镇成校 （311300） 钟福金

近年来，浙江省杭州市临安区太阳镇成人文化技术学校，为支持、配合农村家长家庭教育指导工作，有6位教师主动利用下村培训、扫盲、走访及开展社区活动时间，调查了18个村有子女入学的近40%的农户家庭。发现农村家长家庭教育普遍存在观念落后、方式简单、亲子关系不和谐、目标期望值过高等问题。

1．主要问题

（1）教育观念落后 农村家长普遍认为孩子只要学习成绩上去了，别的什么都不重要。有许多父母把孩子当作家长的私有财产，寄希望于孩子跳出农村，去实现家庭的梦想。他们不懂孩子的成长规律，很少考虑孩子的感受和需要，只按家长自己的意愿和经验去教育孩子，当遇到实际困难的时候，没有向社会求助的意识。有的家庭成员过分娇宠溺爱孩子和对孩子的过度保护，忽略了孩子自理能力和自主、自立、自强精神的培养。

（2）教育方式简单 家庭教育方法大多简单，重养轻教，重教又不会教。在孩子犯错时大多数家长只会严厉呵斥，常常以简单粗暴的方式来解决问题。他们不去了解孩子心理的真实意愿，忽视了孩子的心理感受。有超过一半的家长认为，对孩子要“言传身教”，必须要让孩子“听话”，家长才有威信。其实，这样做忽略了家庭生活环境对孩子有着潜移默化的影响。

（3）教育中亲子关系不和谐 家长与孩子的交流沟通非常少，多数家长与孩子交流要么是孩子的考试分数，要么是孩子在学校有没有违反纪律，只有少数家长会主动问及孩子情感、行为或心理方面的问题。家长普遍困惑的是：不知道该怎么和孩子沟通交流，也不知道孩子内心的想法，除了问问学习成绩之外，真不知道该聊什么。在当地农村还存在着一些“留守儿童”，他们通常是被爷爷奶奶或者亲戚来监护的，孩子的父母为了生活常年在外打工，常常以金钱来弥补作为父母的愧疚，这部分家庭亲子关系问题更为严重。

（4）教育目标和期望值偏高 随着社会的变化和转型，农村单亲家庭、重组家庭、特殊困难家庭、流动人口家庭、留守子女家庭较多，家庭教育出现的问题更加突出。不少家长由于自己的不如意，生活的不容易，把所有的希望都寄托在孩子身上，甚至逼子成“龙”、逼女成“凤”。然而，家长也不知道自己的孩子有多少能力，只知道要求孩子刻苦读书，离开农村，当老板，多赚钱等。其实，绝大多数孩子根本实现不了家长不切实际的目标，往往是期望越高、失望越大、遗憾越多。

2．对策措施

随着社会的发展，家庭教育不再只是私人的事情，更是整个社会共同关心的问题。为了提高农村家长对家庭教育重要性的认识，通过多种途径，借助有关平台，积极探讨应对策略，以切实改变农村家庭教育的现状。

（1）成立组织，落实责任，让社区教育成为农村家庭教育的摇篮 太阳镇党委、政府十分重视社区教育工作，于2015年3月成立乡镇撤并后的太阳镇成人文化技术学校（太阳镇社区学校）校务委员会，由镇长担任校务委员会主任，镇政府各科室、各村书记、成校老师担任委员。由校务委员会负责镇农村家庭教育的指导工作，让社区教育成为农村家长家庭教育指导的摇篮。校务委员会下设办公室，办公室设在镇成校，由校长担任主任，负责日常工作。

（2）提高认识，加强宣传，让家长懂得家庭教育的重要意义 家庭教育是最初的教育，是一切教育的基础和原点。在现代社会中，家庭教育质量不仅影响家庭的和谐幸福，还会影响到社会的文明进步。借助各类培训、各类活动的开展，利用农闲、节假日和人口比较集中的时间、地点，开展有关家庭教育的宣传。通过动员会、报告会、专家讲座、资料发放、公开信等多种形式，大力宣传农村家庭教育的重要意义，努力提高家长的思想认识，并形成良好的学习愿望，增强学习的动力，逐步提升农村家庭教育的质量，更好地适应当今时代发展的需要。

（3）校村联动，社会支持，创建农村家庭教育“30分钟学习圈” 统筹全镇社区教育资源，构建市民学习圈，推动“人人皆学、处处可学、时时能学”的学习型乡镇建设。把创建农村家庭教育学习圈作为重要抓手，与“传承好家训、建设好家风”活动有机结合起来。镇所属18个村均建有村民学校，另有7个村建有文化礼堂。这些村民学校、文化礼堂成为村民学习的“村民学堂”，为社团学习活动的开展提供了良好的场所。

（4）精心谋划，创建平台，定期开展农村学校家长“开放日”活动 为提高农村家庭教育的实效性，提高家长对家庭教育重要性的认识，改善亲子关系，切实发挥镇社区学校校务委员会的作用，社区学校与镇所属的小学、幼儿园精心谋划，创建平台，定期开展全日制学校家长“开放日”活动。每期活动都确定一个主题，安排家长在校活动时间为一天，科学安排活动过程。有专家讲座，分享成功案例，分班家长交流，亲子体验活动等。还有家长进教室听课、下食堂用餐等，让家长感受孩子在校的学习生活，以便更好地开展家庭教育。

（5）顺势而为，勇于担当，为农村家庭教育和学校教育添砖加瓦 镇社区学校利用自身优势和特色，在节假日开展一些群众性的活动，如“绿色小天使”“太阳公社小社员”“扶老助残日”“携手走进新农村”“双休日少儿图书阅览班”“双休日少儿免费书画班”等。引导学生积极参与，把节假日的生活时间变成接受教育培训和拓展学习的时间。通过教育培训和社会实践活动，懂得人与人之间的互助、互敬是传统美德，使他们在家庭和学校教育中缺乏的知识得到补充。这样，既丰富校园文化生活和健康向上的文化活动，又培养了学生健康的审美情趣和高尚的道德情感，让社区教育尽可能地弥补学校教育的不足。