向明贵

【摘要】现今，互联网技术有了飞速的发展进步，多媒体教学也在各大高校有了广泛的应用。但是，现今我国的计算机机房管理工作中还有很多的问题，如何解决好这些问题就成为多媒体教学发展进程中的重中之重。目前的教育信息化建设也越来越多的用到云桌面技术，作者对这一技术的内涵和优势进行了详尽的分析。

【关键词】云桌面技术 计算机 机房管理 应用

计算机实训任务一般都是在机房内完成的，信息化水平的不断提高，无纸化考试也越来越普及，因此计算机机房在教学中的作用也越来越重要。现今的计算机机房更是引进了云桌面技术，这便对维护及管理工作提出了更高的要求。作者根据教学实际，针对云桌面技术的内涵以及具体应用进行了深入的分析。

一、云桌面技术的内涵和应用优势

（一）云桌面技术的内涵

云桌面的实质是资源共享，也就是借助云计算完成数据处理，需要很多技术系统的支撑，因此其运行轻度很大。云计算可处理后台中的全部数据，然后将其传输到相应的终端，还可以结合使用者的要求，将其传输到多个计算机中，这对于计算机机房的安全稳定运行有着非常积极的作用。而以云计算为基础的云桌面技术就是把数据传输到后台服务器，等到命令完成后再透过虚拟的形式展现数据。

（二）云桌面技术的主要优势

与之前的计算机管理方式相比，云桌面技術的优势为：第一，所营造的云桌面环境能够满足用户的多方面需求。计算机是为公共服务的，因此需满足的需求也有很大的差异，但之前的计算机管理方法却无法很好的满足这种多元化的需求；第二，云桌面可以更方便、高效的进行桌面维护和管理工作。通常条件下，计算机机房的面积是比较大的，因此在教学中应用较多。每个用户上机的习惯也是不同的，因此每次桌面可能都是不同的。所以，要通过云桌面技术来设计多种类型的桌面类型，更好的满足用户的各方面需求；第三，结合用户的要求开展计算资源分配工作，以实现资源的最大化应用。必要时还可以增加服务器，但不用换计算机硬件。

二、云桌面技术的实际应用

（一）如何进行云桌面的设计

云桌面技术的核心是云机房终端设施以及云教室主机。因此，要想进一步提升云桌面技术，把云教室当做基本单位，还应根据教学安排来开展课程镜像模板的制作工作。实际工作期间，对云教室进行连接时，学生最好使用终端设施，这样才能够获取到虚拟桌面。使用虚拟桌面进行学习时，教师可以结合实际的教学需求，将虚拟机、终止课程和回收资源等删除。不仅如此，还应考虑到用户的实际需求及工作情况，一定要把握好以下几个重点：

第一，要将实际的课程安排座位根据来制作虚拟机；第二，在虚拟机中安装操作系统，并安装好各个管理插件以及教学应用；第三，将虚拟机进行封装，并以此为根据来命名。若有一些课程的教学应用有相同之处，则作者认为最好能够将这些教学应用合并，完成这一步骤后再开展封装工作。但封装时必须要对其进行注释和命名。做好这些工作有利于更好的节省人力和物力成本。进行虚拟机安装工作时，一定要考虑到机器的兼容性；进行参数或者调优环境变量的配置时，也应该充分的考虑实际情况。实际工作期间，还有一些课程必须要安装外接设备，因此进行虚拟机安装过程时必须将外设的重定向功能开启，并连接好终端机以及外部设备，这样才能够更好的识别验证设施。

（二）云桌面系统的结构

进行系统构架工作时一定要将云桌面工作原理以及机房管理系统作为主要根据，然后对方案展开进一步的分析，提高客户端层的层次性。进行云机房终端设计工作时，必须要结合机房具体的教学环境、教学流程等多方面的性能，以实现整个系统的安全监护。

（三）云桌面的实际应用

待教学秩序得到保障后，便要结合实际的需求来安装相应的教学软件。完成教学环境部署后管理人员才能开展后面的操作，主要有：安装操作、维护以及卸载等。这样可以更好的保证云桌面的正常使用。若无需登录云桌面后，再次登录时最好能够自动显示新应用或者新安装软件，这样可以更好的实现教学目标。

三、云桌面应用中的问题

使用云计算开展工作时，视频播放、三维软件设计等都会使宽带容量大幅度的增加，所以必须保证网络速度能够满足需求。开展工作时虚拟机要在虚拟机平台上完成工作，因此对于图形软件的运行以及虚拟显卡处理等都有不利的影响。只有处理好这些问题，才能够促进云计算技术的进一步发展。

四、结语

总之，云桌面技术对于计算机机房管理效率提升有着极为积极的作用。因此，工作人员应该对云桌面技术有一个深入的了解，这样才能够更好的开展各项工作。但是，人们也应该认识到云桌面技术中存在的问题并及时予以解决。

参考文献

[1]吴媛媛.云桌面技术在计算机机房管理中的应用[J].吉林工程技术师范学院学报，2015，3110：94-96.

[2]王双庆.云桌面技术在计算机机房管理中的应用[J].信息与电脑（理论版），2016，11：239-240.

[3]于伟波.试析云桌面技术在计算机机房管理中的应用[J].无线互联科技，2016，16：123-124.