刘 蕾 ，黄 斌

（1.四川省汉源县第一中学，四川 雅安 625302；2.西华师范大学 教育学院，四川 南充 637009）

一、引言

随着计算机、移动通讯设备、数字电视普及范围的扩大，以新一代数字技术、网络技术、信息技术为基础发展起来的新媒体，正以锐不可挡之势融入社会的各个层面。政府或企业宣传、个体娱乐与交流、市场营销等都有新媒体的应用。

然而，与新媒体有关的研究，如作为专业教材的《新媒体概论》（宫承波主编，2009年），并没有对新媒体的应用领域进行具体划分，也没有新媒体教育应用的论述。

在中国知网以篇名“新媒体”精确检索，共有51187篇文献，但以篇名“新媒体”并含“教育应用”精确检索，只有4篇文献（截至2017年12月31日），分别介绍了“网络新媒体在大学新生适应性教育中的应用”[1]“新媒体在高校思政教育中的应用”[2]“新媒体环境下图像的教育应用”[3]“新媒体在革命传统教育中的应用”[4]，这些都是结合具体学科的教学来谈新媒体如何使用。由此可见，现有文献不仅缺乏对新媒体教育应用的概括与总结，而且缺乏有关新媒体应用于不同受众的专门探讨。

考虑到现有研究的不足，笔者结合终身学习的理念，按照教育阶段的不同划分了五类人群，并对不同人群的普遍特点进行了梳理；对新媒体在教育领域的应用形态进行了概述；对不同人群教育中主要使用的新媒体与内容以及新媒体在教育中应用的利弊进行了有针对性的研究，期望通过分类讨论与具体分析的方法，能够得出较为科学与系统的结论，促进新媒体教育应用更好地发展。……