周丽红

我是一位有着25年教龄的老教师，在教学中，我努力地耕耘着，也竭尽自己所能想把学生教好，一直在探索一条适合自己的语文教学之路，享受着语文教学中带来的快乐，也享受着学生成长带来的喜悦。但在语文教学过程当中，我也时常感到迷茫和困惑。

困惑一：為什么学生学习语文的兴趣不是特别浓厚？

心理学认为，兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探求新的知识，发展新的能力。古代教育家孔子说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师，没有兴趣的地方，就没有生机与活力。只有唤起学生对学习的兴趣，学生才会进入学习的境界中。在现实教学当中，学生学习语文的兴趣并不浓厚，学习热情也不高。总的来说，是学生感受不到学习的快乐，体会不到学习过程带来的愉悦和成就感，只是为了完成学习任务，只是应付式的学习。另外，现在的课堂教学也是比较枯燥乏味单一的，每天都坐在教室里，面对白色墙壁和黑板，没有一点激情和趣味。课外活动少，教师没有机会带着学生去踏青、登山，学生不能去体验生活，一起去观察小动物或者寻找春天的足迹等活动更是少之又少。因此学生感觉无趣，死气沉沉的课堂是不可能激发学生的兴趣的。再者，学生本身掌握的知识层次不同，成绩好坏不一，奋斗目标和要求不同也导致学生对学习语文的兴趣不同。……