白红梅　银新文

摘 要：在高中化学的学习中，需要大量记忆课本的知识点和化学方程式，这导致很多学生在学习过程中学习积极性不高，自主性不强，在背诵记忆方面也大多草草了事。另一方面，高中化学的知识性强，教学任务重，使得老师在上课期间往往课堂模式单一，一味对学生进行知识灌输，使得学生学习兴趣低。那么要提高课堂效率和学生的学习质量，就需要教师进一步掌握学生心理，研究探索出适合学生的学习方法和教学方法。良好的方法是成功的一半，培养学生良好的学习习惯，才能使学生在学习中事半功倍。

关键词：高中化学；课堂；方法

化学是自然科学的基础学科，对化学学习的浓厚兴趣是学好高中化学的一项必要条件，其次就是要有良好的学习方法。但由于高中化学具有繁，难，乱”的特点，所以不少同学对学习高中化学感到困难。那么如何才能学好高中化学呢？化学学习的综合方法是以学习经验为基础，结合学习目标、学习内容和学习者的特点，在某种学习思想指导下，按照一定学习策略和方式，由若十种化学学习基本方法结合而成的。化学学习综合方法的结构因素巾，学习策略处于关键的地位，它体现化学学习的指导思想，决定各种学习方法的主要差别，是化学学习综合方法的精髓所在。

一、课前预习是基础

高中化学每课时内容较多，且有一定难度，学生只有在课前做适当的预习，才能做到心中有数，才能保证听课有疏有密，有轻有重。那么，究竟该如何预习呢？第一，精读课本，了解本节讲了哪些内容。第二，勤做标记，把自己不能理解的内容用红笔勾画出来，必要时可准备预习本作记录。第三，试做课后试题，课后试题一般都较为基础，可帮助学生了解自己对内容的掌握程度。第四，条件允许时，可自行查阅资料解决问题。最后，带着疑问、难点去听课，这会大大增强听课的针对性，提高听课效率。

二、巧妙听课是关键

目前，大部分地方的课堂教学仍然是以教师讲授为主，这样学生就要遵循教师的思路去听课。当然，这里的听课不是机械地听教师讲的每一句话。第一，听课要抓住重点难点，要积极思考教师提出的问题。第二，不耽误听课的同时，记好笔记，包括重难点以及自己的疑点，必要时可只写关键词，课后再做整理。第三，对于课堂中教师给出的习题，一定先听分析讲解，后记录解题方法，切不可盲目抄录解题全过程。

三、及时巩固是重点

课后巩固复习基本包括三个层次：第一，一节课结束时，不要急于玩耍，要静坐几分钟将本堂课内容梳理一遍。第二，整理课堂上没来得及详写的笔记，再读课本、笔记中的内容。第三，通过练习，查漏补缺、强化理解、加深记忆，同时发现问题，这样才可使知识融会贯通。每个学生都要备有专门的练习本及草稿本，但习题在精不在多，万万不可陷入题海战术。这里要阐述一下做题方法，做题一般要经过三个步骤，即仔细审题、分析考点、认真解答。审题，要做到逐字逐句，准确标出关键信息，找出要解决的问题；分析，将已标出的关键语言转化为化学概念及原理，寻找已知信息与问题之间的联系，特别注意是否有隐含信息，往往这样的信息正是解题的突破口；解答，化学作为理科，答题时要求逻辑性强、思路清晰、条理清楚。若遇到需要计算的试题，如计算混合物中物质的质量分数、计算某反应的ΔH值，一定要细心，因为这样的计算题一般难度较小，考查的是学生的细心程度及简单计算的能力。

四、积累错题，总结反思

做题的目的是培养能力，学生做题之后往往不懂得反思总结，很多似是而非的问题不去深究，遇到错题只是套标准答案，不会问为什么要这样做，命题者有什么意图，考了哪些知识点，有何规律等。针对这样的问题，笔者认为要求学生准备错题本则很必要。有了错题本，学生可及时将自己做错的题目加以整理并写出明确的解析及易错点。同时，再找一两道同类的题目作为巩固练习，以真正掌握此类型题。之后要经常翻阅复习，保证同样的错误不再出现，提高学习效率。

五、及時复习，加强记忆

复习可有多种方法，如翻阅课堂笔记、已做习题及错题集体等，可有多个复习时间，如课后复习、周后复习、月后复习，也可根据内容采取单元复习、章节复习，但这种复习一般会在教师的设定下完成。高中化学课本中要求记忆的内容特别多，如一些基本概念、化学反应方程式、有机化学中的各类物质的性质及反应等，当然这些内容都要在理解的基础上记忆，同时也要有巧妙的记忆方法。化学中较有效的记忆方法一般有以下几种：（1）归类法。把知识系统化，按模块记忆，这种方法在有机化学的学习中体现较为突出。（2）比较法。如金属单质钠、镁、铝之间有什么共同的性质又有什么不同的性质，通过这样的比较记忆，相信学生既能准确掌握各金属的性质，又不会相互混淆。（3）口诀法。很多化学知识可以编成顺口溜或歌诀以帮助学生记忆，例如地壳中含量前四的元素：氧硅铝铁，可读谐音“养闺女贴”，这样更便于记忆且不易忘记。

要想学好化学就必须掌握好的学习方法。每个学生的学习方法各有异同，学生只有在学习过程中不断摸索，找出符合自己个性特点且科学有效的学习方法，加之刻苦努力，才能取得好成绩。

参考文献：

[1]台建民.化学学习方法的选择与优化[J]，新课程，2006年，第一期.

[2]刘艳丽.引导探究在高考化学总复习冲的应用[J]，新课程，2006年，第二期.