李萍

摘 要：实现小学语文信息化教学是新课程改革的大势所趋，也是全面促进小学语文教学进步的必然要求。并且加强小学语文信息化教学，有助于转变传统的教学模式，切实培养学生的文学素养与综合能力。但是作为新时代新颖的教学模式，信息化教学仍然存在一些问题，需要探索科学的教学策略进行弥补。

关键词：小学语文；信息化；教学手段

当前的时代是信息时代，因此不论在哪一个领域，都要求与信息化接轨。对于小学语文教学而言，需要教师加强教学研究，实现信息化教学，不仅仅让小学语文与信息时代更好地结合，还能够更好地提升教学效率，为学生呈现高效生动的语文课，实现预期的教学目标，最终培养学生的文学素养与综合能力。因此，如何有效地实现小学语文信息化教学，是值得广大教师探究的一个课题，推动小学语文教学体系取得全面进步。

一、信息化教学在小学语文教学中的应用现状和存在的问题

目前，信息化教学在小学语文教学中使得老师教学的主观意识得到提高，为促进信息化教学提供了基础。学校个别老师所使用的信息化设备也在不断增加，而且发展趋势非常好。很多老师都很愿意学习信息化技能，并能够做到自学。这些都在很大程度上推动了小学语文的信息化教学。但是由于诸多因素的影响，信息化教学的过程中还存在很多问题。很多学校的信息化设备不够完善，使得信息化教学的步伐受到一定的阻碍。再加上教学资源的匮乏，使得信息化教学的推进出现困难。另外，许多学习的管理机制不够健全，使得信息化设备的使用效率很低，由于老师的技术水平有限，缺乏对信息技术的整体把握，也会造成信息技术在小学语文的教学中使用不恰当的问题出现。

二、信息化教学对于小学语文教学的重要性

素质教育推广以来，大家一直在实践中努力探索最佳的教学模式，以便能在提高学生学习成绩的同时，促进学生的全面发展。小学的同学正处在教育的初始阶段，使用信息化的教学方式，对于开发他们的思维，提高他们的学习兴趣具有非常重要的作用。另外，信息化教学还能使得老师获取更多的教学资源，老师掌握了更多的资源，才能更加全面的把握教学的知识，让学生学到的更多。总而言之，信息化教学有利于老师整合更多的资源进行备课，轻松解决教学中的难点和重点，有利于激发同学们的学习兴趣和开拓同学们的思维。

三、实施小学语文信息化教学的策略

1.更新教師教学理念，完善学校信息技术设施。

小学语文教师传统陈旧的教学理念严重制约着信息化教学模式的实施。因此，教师一定要更新教学理念，消除对信息化教学的错误认识以及诸多偏见，接纳信息化教学模式，并通过不断的课堂教学实践提升学生的语文综合素养。具体来说，教师要主动了解信息化教学，主动接触与运用信息化教学设备，提高对信息化教学模式的重视与认识，并基于课堂教学内容选择科学化的信息化教学方法，营造高效和谐的课堂教学氛围。除此之外，学校要不断完善信息技术设备配置，加强信息化设备环境建设。一方面，学校要积极争取教育部门的相关信息化教学项目，以此推动本校信息化教学发展；另一方面，学校要加大资金投入，强化信息技术设备的引进和养护工作等。

2.充分利用网络信息资源开展语文教学。

在小学语文信息化教学过程中，如何巧用网络技术呈现多元丰富的语文教学资源，是每一位小学语文教师面临的新课题。1）巧借信息化设备设计语文教学。如在《美丽的南沙群岛》的课堂教学中，教师可以用PPT展示课堂教学内容，或者将课本中的主要内容以音频、视频、动画等形式展示出来，增强课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，构建趣味活泼、生机盎然的语文课堂。2）运用搜索引擎丰富课堂教学。网络资源丰富多彩，教师在教学中可以通过搜索引擎不断丰富教学内容。如在《秦兵马俑》的课堂教学中，教师可以从网络中获取更多与课文相关的内容，激励学生去阅读，丰富学生的语文知识。

3.保障学生在信息化教学模式中的主体地位。

学生是语文课堂的主体，因此，教师在运用信息化教学模式时，要充分体现学生课堂主体地位，将信息化课堂交给学生，为学生构建自由、自主的信息化学习情境。多媒体信息技术教学具有其他教学模式难以企及的优势，其尊重小学生的身心发展特点，迎合小学生的兴趣与爱好，极大地激发了他们的学习热情。教师主要应从以下两个方面着手。1）为学生营造自主学习的信息化环境。在具体的教学实践中，教师可以创设一个环节，即学生自主操作多媒体信息设备，激发学习兴趣，提高语文学习能力。2）构建信息化课堂。在课堂上，教师可以让学生通过主动探索网络世界，辅助语文学习，以此来提高语文学习效率。不断提升教师的信息化教学技能与教学水平要想最大限度提升信息化教学模式的语文教学效率，不断完善与提升教师的信息化教学技能和教学水平十分重要。1）教师要主动参加教育系统或学校组织的信息化教学专题培训，通过培训，学习大量信息技术教学知识与技能，与其他教师交流与沟通，取长补短。2）教师要不断提升自己的教学设计能力。学校要时常举行“信息化教学设计大赛”或者“教学设计交流会”等教师教学技能活动，并鼓励教师主动参加，全面提升其教学设计能力。3）教师要做好反思与总结。信息化教学是一项循序渐进的系统工程，教师在每次的教学实践后都要做系统反思与总结，及时找出自身不足，提高信息技术教学的综合能力。

小学语文教学中，教师应该根据课堂教学的实际情况，设计多媒体课件，利用信息技术或者网络技术来调动课堂氛围，丰富学生的想象力，扩展学生的知识视野，使小学生在信息化的教学中获得最大的发展，兴趣得以激发，语文素养得到提升。希望本文关于小学语文信息化教学的论述能够为广大小学语文教师提供一定的参考与借鉴，使小学语文信息化迎来美好的明天。

参考文献：

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[2]汪万军，刘庚.浅谈教育信息化环境下的小学语文教学[J].科教文汇（上旬刊），2016（7）：111-112，115.