廖桂华

摘要：由于农村受客观条件限制，其各方面的教学资源、设备、用具等较为落后，学生接受信息的途径较为闭塞，他们学习起来也较为吃力，无形之中就增加了教师的教学困难。尤其在学习英语这门学科时，学生不仅会受到环境的局限，还会面临克服方言的难题，教师更要一切从实际出发，努力完善教学模式中存在的问题，从而培养更多高质量的人才。下面，笔者将结合自己的教学经验，就初中农村英语教学的高效模式作初步分析，以此希望为广大教师带来一些启发和思考。

关键词：初中英语；农村；教学模式

少数民族的农村学生从小受到当地语言文化的侵染，致使他们的发音发声、用词特点、表达习惯都带有本民族不可磨灭的印象，短时间内很难转变，因此，这部分学生的英语口语难以进行流利、清晰、正确地表述。除此之外，农村学生无法在第一时间接受到新鲜的信息，自然也就无法学习与时俱进的理论知识，这就会降低他们的学习效率。教师应该着重注意这个问题，对教学模式中的漏洞进行不断地改善和修正，从而为高质量的课堂奠定良好的基础。

一、创设形象化的教学情境

语言的高效学习最注重的是情境的多元创设。第一，通过形象化的情境交流，学生可以从中感受到语言的魅力和乐趣，为他们的灵活运用做好铺垫；第二，通过生动化的情境学习，学生会焕发出更多的学习兴趣和乐趣；第三，通过可视化的情境体验，学生可以深化英语知识，从而构建坚实的理论体系。但是，部分教师由于缺乏一定的经验，在具体的教学过程中不懂得如何创设多姿多彩的学习情境，这就在一定程度上造成了资源的浪费。

在学习“The Birthday Party”时，这单元的教学重点不仅包括breath、around、blow out 等词汇词组，还包含一般过去时的语法知识学习，如果教师只以照本宣科的方式进行描述性讲解，那么学生就不容易掌握什么是一般过去时，对时态的认知结构就会显得混乱。

首先，笔者借用英文版的生日快乐之歌让学生猜一猜这是什么歌曲，他们异口同声说出：生日之歌，然后轻松导入这节课要学习的课程：生日是我们每年最重要与开心的日子，请你们回忆一下自己生日时的场景，并就具体的生日活动展开思考；其次，笔者鼓励学生回答问题，让他们就生日时所发生的事情畅所欲言，尽量用英文形式回答问题，如果实在不知该如何表达，那么再用中文描述，以便让其进入具体的学习情境之中；最后，笔者进行提问：大家所思所想非常有意义，吹蜡烛、切蛋糕、唱生日歌等行为都很有趣，那么你们知道这些事件用英语该如何表示吗？比如：我想要吃冰激淋生日蛋糕该怎么表述呢？学生听后纷纷摇头，笔者见状微微一笑，然后利用多媒体设备将The Birthday Party的图文形式展示出来，并跟学生说：接下来就让我们走进The Birthday Party这节课的学习中，通过上述方式，笔者不仅锻炼了学生的口语表达能力，而且还提高了他们学习的积极性。

二、小组合作探究问题

小组的学习方式一直是广大教师所欠缺的一种策略，尤其在英语教学中，教师并没有将小组合作的学习功能发挥到极致。通过小组之间的交流和互动，不仅可以提高学生的语言表达能力，同时还能加强他们探究问题的能力。部分农村学生由于比较自卑，在集体活动中经常处于沉默寡言的失语状态，长此以往，不仅会造成他们的心理缺陷，同时还会助长其不良的思想，因此，小组合作探究问题应该被广大教师大力引进自己的教学活动中，既能拉近彼此之间的距离，同时又可以培养学生的集体意识。

在学习“Feeling Happy”时，笔者先将学生划分成3—5人的学习小组，然后让各组自行安排好组内成员职责；其次，笔者为学生布置具体的任务，即让他们针对什么是快乐进行探讨，并将各自的讨论思路、方案和结果等事项用英语的形式记录下来，笔者则不时地穿插进各组的讨论之中，但是没有随意地干扰他们的想法，而是在其需要帮助的时候给予一定的指导；最后，各组到讲台前用英语阐述自己的观点，其他人可以提出自己的见解，笔者在一旁耐心地进行倾听，等所有人回答完之后，笔者结合他们的观点导入Feeling Happy的课程内容，以此让学生不断完善自己的英语表达能力。

三、英语阅读训练，加强学生的创新能力

阅读是英语教学中最重要的内容之一，通过英语的高效教育，学生不仅要会翻译短语、句子、段落等，还要会查阅英文书籍，以便为多元化的知识层面打造牢固基础。但是，閱读训练一直是广大教师所忽视的手段，其仅以课后习题为主要方式帮助学生巩固所学知识，这样的教学模式不仅单一化和枯燥化，而且还空洞化和扁平化。

在学习“The Changing World ”时，笔者找到一篇关于互联网的短篇文章，既结合了此课文的主题，同时又可以帮助学习复习所学内容，然后让学生建立三人学习小组，通过分工协作的方式将此文章进行翻译，如果遇到不懂的单词、词组和句型，相互之间可以一起寻找答案，或者寻求教师的帮助，直到明白通篇文章大意，与此同时，三人之间还要就此文章进行朗读和监督，直到每个人的发音不再磕绊。通过这样的阅读训练方法，不仅可以扩展学生的知识视野，而且还能提高他们的创新能力。

英语的熟练应用并非一日之功，还需要广大教师秉承高度的职业责任感，对学生学习中存在的音标、口语、语法等英语问题进行指正和督促，并制定出更为合理的教学模式，以此为我国社会主义现代化建设贡献绵薄之力。

参考文献：

[1] 彭颖标.浅谈农村初中英语教学中存在的问题及对策.《中学生英语》[J]，2016 （48）.

[2] 雷建华.浅谈农村初中英语高效课堂教学的几点体验.《课程教育研究：新教师教学》[J]，2014 （28）.