胡荣莉

摘要：小学语文课堂是老师和学生共同参与的一种活动。在学习中老师既要尊重学生的主体地位，又要提升自己的语文教学素养。高效课堂具体是指在一堂课40分钟内最大限度的完成老师的教学，争取在课堂中实现高效率，高效益。培养学生的自主学习能力和学生的创新能力。

关键词：小学语文；高效课堂

一、激发学生兴趣

苏霍姆林斯基说过“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学，渴望知识的火药”就看你能不能点燃这火药。

1.提出问题，激发学习兴趣

学习是一个不断发现问题，提出问题、解决问题的过程。在课上老师要培养学生敢于质疑，提出问题的能力，让学生发现学习中的乐趣。高效课堂的开展离不开教学的趣味性，老师要在课堂开始的时候就激发学生的学习兴趣，让学生积极地参与进来。

2.参与竞争，激发学习兴趣

在语文教学课堂中老师可以设计一些学生之间竞争的环节，推高學生的积极性。

比如在课堂中老师布置一些背诵的知识，在规定的时间内，看谁背的多，背的流利。还可以以小组的形式比赛，让学生积极的参与竞争可以引导学生学习的兴趣。

3.联系生活实际，激发学习兴趣

在课堂中联系实际生活，可以很好的激发学生的学习兴趣。有一次在课堂中，我在讲课的时候外面忽然下起了大雨，闪电雷鸣，学生们都无心听课，纷纷往窗户外面看，在下面开始小声的议论，

于是我就让同学们站起来看雨景，同学们用电闪雷鸣，倾盆大雨等词来形容，在看雨景的过程中学生们充分的利用了成语运用。满足了他们的好奇心，激起了他们的表达欲望。

二、培养学生自主学习

小学语文新课改中明确提出，让学生成为语文教学中的主体。让学生发挥自主学习的能力，低年级的学生处于形象思维阶段，对知识的认识还是模仿的状态。所以我们要培养学生的独立性和自主性。

1.课前自主预习

有效的预习是学习成功的基础。老师在讲课之前，可以安排学生自主预习。通过预习学生可以初步了解新知识，加强旧知识的联系。

比如预习生课文的时候，遇到不会读的字，就标记下来，然后通过查字典解决这些生字，这个过程就是学生自主学习的表现。在学生解决了这些问题的时候，老师可以给予学生一定的鼓励和表扬。

2.展开小组交流，提高自主学习能力

自主学习强调学生独立完成作业，但是也可以和同学合作，在课上老师可以把同学进行分组，在学生遇到问题的时候老师先不要直接去指导，先让学生在小组中讨论解决，可以每个人都发表意见，这样每个学生都会听到不同的认识和思路。在小组讨论解决不了的时候，老师在进行指导，这样不仅提高了学生的自主学习能力，还培养了学生的合作精神。

三、合理安排时间

时间就是效，合理的安排时间可以有效地提高课堂效率。老师不能一直运用应试教育模式，在课堂上“一言堂”老师一节课都在讲，学生一节课都在听。老师一直给学生灌输知识，学生并不能全盘接受。

一个人注意力集中的时间在二十分钟左右，如果一堂课下来，老师一直在不停的讲，或者一直不停的提问，学生会感到厌烦，失去学习的动力。所以老师要合理的安排一节课的内容。充分的利用好40分钟。

四、构建和谐民主的师生关系

构建和谐的师生关系，是时代改革、教育发展的必然过程，如果师生之间处于一种和谐，信任、理解的关系，那么必然会产生良好的教学效果。

1.热爱学生

教育家夏丐尊说过“教育之不能没有爱，犹如鱼塘之不能没有水。没有爱就没有教育。

热爱学生主要是维护他们幼小的心灵，让他们的心灵不受到伤害

比如课下我会经常和学生谈心，关心学生生活，天气不好了，提醒学生多加衣，学生学习中遇到问题要耐心辅导。如果学生犯了错误，我们不要正面批评，要从侧面引导学生，纠正错误，并且帮助改正。这样既尊重了学生，也建立了良好的师生关系。

2.尊重学生

老师必须做到尊重每一位学生。平时要重视建立平等，民主、和谐的师生关系。多从学生的角度出发，和学生一起感受体验。体验学生在学习中遇到困难时的心情，及时的帮助他们解决困难。

比如：学生本堂课状态不好，我们可以课下和学生谈心，看看学生是生活上遇到了什么困难，或者是学习中遇到了什么困难等。只有尊重学生，才能让学生感受到自己和老师是平等的，这样才能建立良好的师生关系。

3.欣赏学生、鼓励学生

学生总是期望被老师认可。每个学生都是独立的个体，他们都有自己擅长的一方面，都有自己的发光点，我们不要吝啬自己的表扬。让学生感受到有付出就会有收获。

在平时的教学生活中，我们要积极的观察每一个学生的进步或者退步。以一个欣赏者的身份去看待学生，赞赏学生的个性，欣赏他们身上的发光点，这样可以促进师生之间的课堂互动，情感交流，营造轻松和谐的教学氛围。

五、总结

构建高效课堂教学模式以人为本，要充分发挥学生的主体地位，老师做好引导的作用。

根据现在新课改的内容设计全新的教学方案，激发学生的学习兴趣，培养学生养成自主学习的好习惯，构建和谐的师生关系也是实现高效课堂不可缺失的一部分。

参考文献：

[1]蔡瑶.关于构建小学语文高效课堂的思考[J].新课程（小学），2017（10）：250.

[2]李春艳.如何构建小学语文高效课堂[J].教师，2012（18）：60.