• 武胜男

7月9日，离麻黄山乡中心小学放暑假的日子越来越近，这本是让孩子们开心的一件事情，可今天他们的脸上看不到笑容，因为在这学期结束后，他们唯一的英语老师将离开学校，这意味着新的学期他们将没有英语老师。这让麻黄山乡中心小学教务主任潘庭急得团团转。

偏远乡村留不住青年教师

麻黄山乡中心小学共有58名学生，大多为留守儿童，在编老师16名，平均年龄54岁，教师老龄化严重，16位在编老师中没有一位可以教英语，且没有专业音体美老师，教育发展滞后。再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子，当地教育局为学校配备了网络教育专线、电子白板、投影仪等先进的硬件教学设备，可是空有设备没有老师仍然没有办法解决根本问题。

学校地处于宁夏吴忠市盐池县最偏远、最贫困的麻黄山乡，这里地广人稀、人居分散，村与村之间隔着大山包，有的间隔几公里，甚至十几公里，整个乡政府的街道也不过500米。这里没有城市里的商场、影院，只有满足基本生活的小商店。

潘庭说：“以前的英语课都是来支教的志愿者或者老师来教，但是时间到了他们就走了，没有人愿意长期留在这里，一直没有固定的英语老师。”

教育资源的稀缺且分布不均衡，是我国当前教育最大的问题之一。尽管我国的扶贫工作取得了不错的成就，但目前贫困地区和贫困人口的教育发展状况仍不乐观。

孩子们迎来"远程英语老师"

正当麻黄山乡中心小学的……