卢淑萍*

（广东科学技术职业学院，广东珠海，519090）

引言

随着网络通讯技术的不断发展，视频资源开始能够通过网络便捷分享；随着智能移动终端的普及，随时随地的学习成为趋势；随着高校教育教学改革的不断深化，如何有效利用视频资源与网络技术提高学生学习效率和促进教师专业发展成为领域研究者所关注的焦点问题之一。微课正是在这样的背景下应运而生。那么，究竟什么是微课？高校微课应该如何设计与应用？笔者通过研究与实践，对上述问题进行系统阐述，并就微课的设计与应用进行初步探讨。

1 微课的概念及主要特点

1.1 微课皀概念

微课是以阐释某一知识点为目标， 以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。微课的主要载体是视频， 通过视频来记录教师的课堂教学活动。例如， 教师对某一个知识点或特定的教学环节的具体讲解， 这一过程具有精彩性与趣味性， 生动而通俗易懂。其中， 短小与生动， 迅速与简短， 契合了互联网络的特点。学生可以随时随地通过各种移动终端的接受设备， 比如手提电脑、手机等，利用自己零散的碎片化时间，来快速学习自己想要了解的知识点和教师在课堂上的教学内容。

简言之，微课是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。

1.2 微课皀主要特点

1.2.1 皢标明眮、主题突出

微课主要是为了解决课堂教学中某个学科知识点，或是反映课堂某个教学主题的学与教活动。……