柳艳芳　窦允辰

摘要：高校的教务管理工作水平和质量影响着高校的教学质量，因此高校的教务管理工作的重要性显而易见。目前，很多高校教务管理机制落后且不完善，教务管理工作效率低下，教务管理模式守旧，严重影响了高校教学的管理工作。本文主要研究和分析了高校教务管理工作，通过创新出更多的管理途径来提高高校的教务管理水平，提高高校的教学效率，促进高校教务管理工作高效、有序的进行，也促进了高校健康、稳步的发展。

关键词：高校；教务管理；工作创新；方法

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）28-0006-02

一、高校教务管理工作的概念及特点

高校的教务管理工作是指高校的教务管理工作人员以教务管理工作内容为目标，有效的运用高效的教务管理工作方法、原则来管理高校在教学活动中的财力、物力、人力、信息以及时间方面的内容，使得高校的教学秩序更加稳定，教学工作有了更好的保障，促进教学工作更加高效、优化和协调，促使高校的教师能够更好的完成教学任务，为国家培养出层出不穷的高级人才。

高校教务管理工作主要有管理教学计划，如学年制、学分统计、课程设置和时间安排、目标培养、考试方式以及实操教学等；管理日常教学，如高校的教学进度表、学校日历的编辑、开课计划的制订、课表的编排、毕业论文的设计等；管理学生实习，如实习生产、课间或者毕业实习等；管理高校的考务工作，如考试命题的设计、等级考试的管理等；管理学生的学籍，如升学、休学、转学、停学、退学以及学生的学位证与毕业证的管理等；管理高校的生源状况，如注册高校新生的学籍、管理高校新生的成绩以及其他方面的信息采集；培养师资队伍，如定期开展专业培训，建立和管理教师档案等；高校教务管理机制的制定与执行等内容。高校的教务管理工作内容在执行的过程中体现了如下特点。

1.教育管理性。高校的所有人都是教务管理的对象，包括学生、教师以及其他高校工作人员。高校的教务管理工作人员在进行教务管理机制的建立和执行时，必须要做好教务管理对象的思想教育工作，激发教务管理对象的积极性和创造性，使得教务管理人员具备一定的责任感和自觉性，将教育思想融于高校的教务管理机制当中，充分发挥高校教务管理工作的教育管理性。

2.连续性管理。高校的教学工作是一个连续的过程，高校的教务管理部门要管理好教学阶段的各个环节，要保证高校教学工作的连续性，这是保障高校教学工作秩序稳定的前提。因此，做好高校连续性的教务管理工作能够保障高校教学工作的连续性。

3.管理及时性。高校在运行过程中会出现很多的问题，高校的教务管理人员就要第一时间及时、有效的解决困难，有效的运用人力、物力、财力来解决高校教务管理工作中的各项问题。

4.综合性管理。高校学科多、层次多以及具有多种多样的办学方式，因此高校的教务管理工作呈现复杂多变的特点。此外，高校的教务管理工作全面且复杂，呈现出综合性管理的特点，对高校的学生、教师、物资、仪器、办学经费、图书教材等事项进行综合管理。

二、高校教务管理工作的现状和不足

很多高校的教务管理队伍比较壮大，也拥有一批在自己本岗位上发光发热的教务管理人员无私的为学校的教务管理工作奉献自己的青春。但是尽管如此，很多高校的管理人员没有很好的创新动力和激情，教务管理工作的创新能力较低，且过分的注重教务管理工作的规范性和服务性，很少考虑到教务管理工作的创造性，不具备很好的创新意识。在教务管理工作具体实施时，规范性管理和操作比较刻板，领导交代做什么就去照此执行，完全没有自己的意识和活力，不具备教务管理的思维，且不能够很好的处理临时发生的教务管理事项。高校的教务管理队伍要跟上时代的步伐，要具备改革创新的思维能力，不断提高自身的教务管理水平，为祖国培养出更多优秀的人才。

1.落后的教务管理模式。很多高校的教务管理工作只是片面的管理学生的档案或者学籍，工作机械且没有实在的价值。与此同时，很多高校的教务管理机制刻板，教务管理工作人员的服务意识不强，不端正的工作作风，严重阻碍了高教教学工作的顺利开展。

2.不合理的工作结构。高校教学管理人员的工作内容复杂，且工作分工不合理，高校的教务管理人员的工资较低，工作量较大，致使很多高校的教务管理人员更换的比较频繁，既影响了高校的教务管理工作的衔接性，也不利于高校教务管理工作效率的提升。

3.教务管理人员素质不高。很多高校的教务管理人员的文化素质不高，缺乏有效的主动性和积极性，工作热情不高涨，工作不认真，态度不端正，事情对接能力较低且脾气较大，这不仅影响了教务管理工作的效率，还会影响教学工作的顺利开展。

三、高校教务管理工作的创新途径

近些年来，很多高校的教务管理工作存在严重的缺陷，这也为高校教务管理工作的创新带来了契机和动力，高校的教务管理人员可以结合自身的不足来不断开展创新和变革，不断的创新出更多的途径来适应现代化的高校教学，推动高校的教务管理工作登上更高的台阶。下面具体分析高校教务管理工作的创新途径。

1.提高教务管理人员的业务素质。高校要着力培养和提高教务管理人员的业务素质和水平，定期给教务管理人员进行培训，也可以安排教务管理人员外出深造和学习，多吸取他校或者国外优秀的教务管理体制和思维，并结合我校的特点进行改革和创新，使得高校的教务管理人员将所学的知识充分的发挥到高校的教务管理工作当中来。教务管理人员要不断的丰富自我，提高自身的教务管理水平，促进高校的教务管理工作更加有序、顺畅。

2.科学化、现代化的教务管理。科学化和现代化的教务管理是促进高校教务管理工作改革创新的动力，也是保障高校教务管理工作顺畅、有序的保障。科学化和现代化的教务管理方式能够超越和变革落后的传统教务管理方式。现代化和科学化的教务管理模式能够突破传统静态的教务管理模式，使得现代的教务模式更加富有活力，管理起来更加柔性，强化高校教务管理的民主性和法制性，运用现代化的手段来建设好高校的教务管理队伍。

3.设计创新的课程结构。高校的教务管理人员在进行课程结构设计时要将创新思维、创新能力以及创新精神与人格作为课程结构设计的目标，可以设计与创新技能和思想有关的课程内容，在实际的教学实践中不断的鼓励和引导学生进行创新，开发学生的创造性思维，运用创新的教学模式来培养创新型人才。

4.重视实践创新。在高校的实际教学当中，实践能够让学生更加深刻的掌握和理解所学的课程知识，还能通过不断地实践培养学生的创新能力和创新思维。高校应不断开展创新型活动或者项目，鼓励和支持学生参加，充分发挥学生“实践出真知”的创新思维和能力，使得学生被高校逐渐培养成为高素质人才。

5.科学、合理实施教务管理工作。高校的教务管理工作要进行科学、合理的安排。高校的教务管理工作需要工作人员谨慎、认真，安排教务管理工作科学、合理、一丝不苟。严格按照高校的教务管理机制来实施和执行，建立创新型的教务管理体制，鼓励教务管理工作人员实施创新化管理，为高校的教务管理工作注入新鲜动力。

四、结语

综上所述，高校的教務管理工作虽然存在一定的不足，但高校的教务管理队伍在不断地进行创新，建立有效的教务管理机制，并严格按照教务管理体制来执行。鼓励教务管理人员实施创新管理方法，编制创新型课程来开发学生的创新型思维，促进高校的教务管理效率的提高。

参考文献：

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