张善存

参加教师培训的时候，在南京晓庄师范学院陶行知纪念馆里，我看到了这样的诗句“人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去”，感触良多。

遥想当年，陶行知先生23岁便以总分第一名的成绩毕业于金陵大学，而后赴美留学；36岁创办乡村师范学校晓庄学校，45岁成立国难教育社，“教育救国”是他最大的梦想；55岁在重庆创办社会大学，推行民主教育……也就在这一年，他因劳累过度，不幸逝于上海。陶行知先生提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。“行是知之始，知是行之成”，他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量卓有成效的教育实践，我等只能望其项背，在先生构建的框架内修修补补。

“为一大事来，做一大事去”，他当之无愧，令我辈徒叹弗如。尽管一个人一生可做的事情很多，但世上不知有多少聪明人，一生没能做好一件事，更不用提做成什么大事了，每天看似忙忙碌碌，却碌碌无为，“白了少年头，空悲切”，到头一事无成徒叹奈何。

这番领悟绝非看破红尘之言，是周末移植花草偶翻一书所得。

这本书名曰《花经》，顾名思义，乃记载花木栽培技术和经验之书，作者黄岳渊、黄德邻是一对深嗜园艺的父子。书中多有令人惊艳的文字，比如有关紫藤的一段描写：紫藤缘木而上，条蔓纤结，与树连理，瞻彼屈曲蜿蜒之伏，有若蛟龙出没于波涛间。仲春开花。

凝练传神，大有晚明小品神韵，因而常被引用。