李胜强

(江苏省郑集高级中学城区校区 221116)

《牛顿第二定律》是人教版第四章第三节的内容，是动力学的基础，也是牛顿运动定律的核心.人教版教材第一节是《牛顿第一定律》，本节通过科学家研究运动与力的物理学史回顾，引出惯性的概念和运动与力的定性规律.第二节《实验：探究加速度与力、质量的关系》，本节通过控制变量法研究加速度与力、质量的关系，实验得出：质量一定的前提下，加速度与力成正比；力一定的前提下，加速度与质量成反比.第三节《牛顿第二定律》，本节通过归纳法构建加速度与力、质量的定量关系，第三节是前两节内容的延续，从定性到定量也是人类认识运动与力的历程.教学过程中，深入理解牛顿第二定律中运动与力的关系是个难点，若采用情景教学，巧妙设置情景，让学生循序渐进的理解因果性、矢量性、瞬时性、独立性.

一、关于对“矢量性”的理解

情景1 如图1所示，在光滑水平面上物体受一个水平向右的力F的作用.

图1

(1)物体将做怎样的运动？

(2)从运动学的角度判断物体的加速度a1方向如何？

(3)一段时间后，将F的方向改为水平向左，那么此后一小段时间内物体将做怎样的运动？ ，从运动学的角度判断物体的加速度a2的方向如何？

(4)由以上分析可以得到加速度a方向与水平力F方向间的关系怎样？

情景分析光滑水平面上物体受一个水平向右的力F的作用后，物体将向右做加速直线运动，此时力F的作用效果是动力，从运动学……