温兆源

美育，又称审美教育或美感教育。小学语文课程标准明确指出：“语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格；语文还应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。”的确，小学语文课堂必须要渗透美育。那么语文课堂中应该怎样实施美育呢？在多年的教学实践中，笔者认为要做到如下几点：

生动活泼的语言美

语言的思想美 “语言是思想的表现”，课文通过语言充分表现了如诗如画的祖国山河的壮美。比如，《趵突泉》由衷赞美了山东济南被誉为“第一泉”的趵突泉的活泼、晶莹之美；《长城》歌颂了我国古代劳动人民的智慧之美；《西湖的“绿”》赞美了杭州西子湖畔的独特之美“满眼绿色”。

语言的标准美 我国的语言多种多样，在56个民族中，几乎每个民族都有自己不同的语言。作为语文教育工作者，必须做到率先垂范，带头使用标准的语言。无论是参加校园的各项活动，还是在平時的语文课堂教学中，都必须使用以北京语音为标准音的普通话，并且所表达的语言还要符合现代汉语的标准，讲究语言的标准美。现行小学语文教科书所选的课文都是通俗易懂的文体，所运用的语言非常规范、标准。只要我们教给学生正确的读音及诵读方法，必然就会实现语言的标准美。如《古井》和《镜泊湖的奇观》等课文，都很讲究语言的表达和运用，具有语言的标准美。……