史建梅

幼儿教育伴随教育改革的推进取得了显著成效，特别是民间游戏在幼儿教育中促使学生的社会性发展得以广泛应用。这主要是因为民间游戏具有趣味性、随机性与多样性等显著特征，幼儿三五成群就能开展。这在某种程上度锻炼了幼儿的人际交往能力，并与现实生活紧密相连。民間游戏由于自身的随意性与内容的丰富性受到很多幼儿的喜爱，幼儿园有效利用民间游戏，能够促使幼儿的社会性快速发展，然而，这就对幼儿教师的教学组织能力提出更高的要求。幼儿教师需要基于民间游戏的优势，合理组织游戏过程，引导幼儿社会性发展达到理想的境界，并有针对性地提出解决措施，从而达成游戏目标。

民间游戏满足幼儿发展需求

幼儿教师在民间游戏的组织与运用过程中起着关键性的作用，筛选适合幼儿的民间游戏种类，依据幼儿的年龄特点，选择他们能够接受的游戏方式。部分游戏儿歌，由于韵律朗朗上口，且趣味性极强，因而受到幼儿喜爱。从发展角度分析，民间游戏融入幼儿教育活动之中，在某种程度上能够加速幼儿社会性发展。

随着物质生活条件的不断提升，许多家长给孩子买了很多昂贵的玩具，在给孩子带来很大信息量的同时，也容易产生负面影响。幼儿正处于成长的关键期，他们必须具有良好的社会交往能力、协调组织能力、合作竞争素质等，这是那些高档玩具无法给予的。在这样的背景下，民间游戏能够满足当前幼儿的心理，能让幼儿从中获取快乐，彰显幼儿的童真。……