何年

STEAM教育理念新在哪里？与传统教育、素质教育、创客教育的区别是什么？美国罗德岛设计学院的教授南希·斯图尔特（Nancy Stewart）曾这样描述STEM教育的初衷：我们希望为学生准备好迎接未来在公司的工作机会。这一目标贯穿于从幼儿园到大学的整个教育阶段。

新目标+新课程：拓展创新力

STEAM（或STEM）在中国遇到的挑战，首先是课程的设置，以及跨学科的内容。和美国其他发达国家不同，中国的教师主要是专门学科毕业的，如果要从事STEAM教育，必须进行跨学科的学习，真可谓任重而道远。STEAM是以学生为中心的教育模式。当STEAM在全球范围内到实施后，如何对它进行评估？

在世界上有一些国家的学校非常具有创新力，还有非常好的具有创造性的做法。现在人工智能时代已经到来，但我们并不知道今后人工智能会带来什么样的工作。从现有情况看，美国大部分大学毕业生在39岁的时候已经换了9份工作。所以，我们现在并不知道未来将走向何处。在这种情况下，对于教育工作者来说，能够做到的就是帮助学生发展创造力。因为我们不知道未来学生会面临什么样的技术，所以，必须要不断地拓展他们的创新能力。这就是为什么我们决定要关注STEAM教育。

打破教育围墙

中国的教学管理原则，和西方的STEAM教育如何融合？我国的清华大学、北京大学引进了含有哈佛大学和麻省理工学院课程的培训项目，很多中外教师参与其中。为此，合作项目的管理者，美国CAN教育基金会在波士顿和北京有专门针对老师STEAM项目学习的课程，同时开设有线上和线下的指导课程。……