《人民教育》2018年第6期刊登程路的文章指出：家庭作业具有两面性，既能提高学习成绩，也能降低学习兴趣，家庭作业一旦过量，便会侵占生活、爱好、健康、娱乐的时间，因而不是多多益善的。目前的问题是，没有多少老师和家长会特别顾及家庭作业的负面属性；除了教育行政部门的减负文件和一些地区性法规外，似乎也没有多少人会注意家庭作业的学段、学科效果区别；最重要的是，我们把家庭作业这种辅助性教学手段当成了主流的教育手段，用到了极致。在解决这个问题上，一是化解社會焦虑；二是在控制作业总量的前提下，尽可能把学业内容在校内消化；再有就是加强家庭作业方面的研究。