李 帆，王 宇

(陕西广播电视大学，陕西 西安 710119)

随着虚拟现实技术日趋发展与成熟，其应用领域变得越来越广泛。虚拟现实技术创建了与现实社会类似的环境，解决了学习媒体情景化及自然交互性问题，是继多媒体、计算机网络之后，在教育领域内最具应用前景的“明星”技术[1]。将虚拟技术应用于人文类电视课程教学中，能更加生动地展现教学内容，充分调动学生学习的积极性，有效突破当前人文课程纯理论知识的单调教学模式，为电视课程提供了更丰富有效的学习资源。基于此，将虚拟现实技术融入到人文类电视课程的开发和应用中，实现优质学习资源的共享，对人文课程教学具有重要保障作用。

1 虚拟现实技术的相关发展概述

1.1 虚拟现实技术的概念模型

虚拟现实技术主要是指利用计算机生成的一种虚拟的、交互的三维动态场景，能让用户仿佛置身其中，具有身临其境的体验，因此有时候也称之为临境技术。该技术涵盖了图像生成技术、自动控制技术、电子信息技术、智能传感技术以及动态的交互技术等，实现对真实环境仿真的一种新型技术，目前在医疗卫生、军事训练、工程建筑以及科学教育等诸多领域[2]。虚拟现实技术的概念模型如图1所示。在该模型图中，虚物实化和实物虚化技术是该系统最为核心的部分，一般情况下还包括了诸如检测模块、传感器模块、反馈模块以及控制模块和建模模块等几个主要的部分。……