张明洁（山东师范大学美术学院，山东 济南 250014）

一、引言

如今，美术课堂由单一强调学科本位发展为进行学习活动综合探索，强调人文性，学生需增强对自然与社会的热爱及责任感，而跨文化美术课程是其目的实现的具体途径之一。

二、课程开发的必要性

（一）美术课程标准的相关要求

美术课程标准中提出美术课程应突显人文性追求，使学生在学习美术的过程中了解不同历史时期及不同地域文化的美术特征及现象；并在课程基本理念中指出关注文化与生活，使学生了解人类社会文化的丰富性，感受艺术的多样化形式以及艺术在生活中的存在价值，从而引发学生对艺术文化的探索兴趣，逐步形成热爱、尊重世界优秀艺术文化的价值观。美术课程标准在造型·表现领域中要求学生认识并理解色彩、线条、肌理等基本造型元素，能够运用节奏、重复、变化等形式原理来表现造型，发展艺术感知能力，从而增进学生的思维创新意识与创作表达能力。

在少儿美术课程中加入异域艺术文化元素，能够使美术课程涉及领域更加广泛，提高学生学习兴趣：“跨文化美术教育旨在培养学生具有跨文化的眼光，明白今天自己所处的世界文化交融的大环境和自己所能接触的世界视觉文化资源，从中寻找到人类视觉艺术的发展之路，在跨文化教学的探索中，学习理解西方文化和东方文化、传统文化与现代文化、文化冲突与文化融合、文化积累与文化创新，寻找我们这个时代本源性的东西，使学生建构起具有时代性和创造性的文化精神。……