陈奕雯（厦门大学教育研究院，福建 厦门 361005）

一、引言

改革开放以来，国内与国外的密切交流，西方文化也逐渐渗入进来，使我国大学生性观念的开放态度越来越理解和宽容。人们在各种不良诱因的刺激下，对于一夜情的接受程度越来越高，一夜情（One Night Stand）是个舶来词，有学者认为是一种性行为，是一种偶发的性行为，通常仅只一次，也可能是有限的两三次，强调双方均基于性欲求的特点，拒接感情与责任，常发生在并不熟悉的人之间[3]。与此伴随的是，一夜情导致没有保护的性行为不断上升，通讯工具也进一步的为一夜情提供温床，意外妊娠与人工流产发生率逐年攀升，艾滋病等性传播疾病发病率不断升高[4]。因此，在以往的文献中，基于自我决定理论，在大学生伦理观的大框架下的一夜情为视角，来探讨大学生一夜情的本质原因，并对此提出参考的建议。

二、自我决定理论

自我决定理论是20世纪80年代由美国心理学家Edward L.Deci 和Richard M.Ryan提出的，是一种关于人类自我决定行为的动机理论。自我决定理论提出人的行为基于三种心理需要：胜任需要（competence）、自主需要（autonomy）和归属需要（relatedness）。胜任需要是指个人与社会环境的交互作用中，感到自己是有效的，有机会去锻炼和表现自己的才能。自主需要是指个体能感知到做出的行为是出于自己的意愿的，是由自我来决定的即个体的行为应该是自愿的且能够自我调控的。归属需要是指感觉到关心他人并被他人关心，有一种从属于其他个体和团体的安全感，与别人建立起安全和愉快的人际关系[1]。

三、自我决定理论背景下的伦理观

自我决定理论揭示了大学生一夜情的根本原因：基本心理需求得不到满足导致了大学生进行一夜情，得到自我满足。本文将从大学生外部因素入手，分析阻碍三大基本心理需求的满足的因素。首先，家庭是学生出生和成长的地方，是最开始教育的地方，对个体的成长和发展很重要的。其次，学校是学生学习最久的地方，从这里学生不但可以学到知识，还可以进入”小社会“，学习人际关系，所以学校环境是否能够满足大学生基本心理需求。最后，社会是大学生个体是个“社会人”,与其他社会成员交往，社会环境中他人的看法、社会舆论的影响了大学生的发展。

根据自我决定理论，ABC代表三种基本心理需求，分别为胜任、自主和归属，而123分别代表家庭、学校和社会。

表1：基本心理需求与外部因素组合代码表

A1：胜任•家庭，正所谓「在家千日好」，父母照顾无微不至，大学是大多数学生第一次离开父母开始独立的生活，普遍缺乏社会经验，加上一胎政策，所以长期以来，学生缺乏自理能力、生活技能，导致自信心下降，无法体验到胜任感。

A2：胜任•学校，进入大学之后，不再是以理论为主的教学，而是全方位的教学，但部分成绩优异的学生进入大学后仍只关注成绩，忽视其他方面的发展，不符合优秀学生的评价标准，难免会体验不到成就感。

A3：胜任•社会，社会较为残酷，往往要求学生要有专业的能力，要符合社会需要的人才，不再以成绩来决定一切，所以学生们刚入社会，什么都不懂得，难以适应，常常会有心无力，感到自卑，体验不到胜任感。

B1：自主•家庭，大学生的心理开始属于独立状态，但在家庭中，从小父母的包办一切，导致大部分的大学生缺乏自主权利，不能按照自己的愿望选择。

B2：自主•学校，大学生个性开放，追求独立，但由于多数的专业课程是固定的，加上各式各样的学生会活动、社团活动等是需要遵守群体决策，大大限制了大学生自己做主的意愿。

B3: 自主•社会，大部分学生的生活费来源是父母，所以他们在选择活动或支出时，往往会受到金钱的限制，另外刚毕业的大学生在选择职业时，通常是老板选你，而不是可以选择有兴趣的工作，所以大学生的方方面面受到限制，选择性较小，无法自我决定。

C1：归属•家庭，随着时代的改变，现在的大学生思想较为开放，追求自由，与父母传统的思想成反比，如果父母一味的指责、批评，容易与子女之间形成隔阂，子女也难以在家庭中得到归属感。

C2：归属•学校，大学生的社交上有更多的选择权，加上现在通讯工具的发达，造就了大学生更容易认识新朋友，但是这个关系并不长久，未必可以从那个群体得到归属，另外课内外老师与学生的联系减少了，师生关系相对淡薄，一部分同学会感到自己不被同学和老师接纳。

C3：归属•社会，目前社会对大学生的负面评价较多，而这些负面的评价否定了大学生群体的能力，使大学生需要花费更多的时间和精力，才能被其他社会群体认可。

四、对大学生伦理观提出对策

（1）胜任的满足

家庭是每个人出生和长大的地方，家庭教育对人的发展极为重要，但在中国，父母对于性教育从来都是避讳，在子女面前更是不敢提及，当子女到青年期时，对此更是充满好奇，会进行一些性行为来解开疑问，如果父母提早进行性教育，可能就可以避免。在学校是学习最久的地方，应多为大学生提供展示自我的平台和机会，让学生从失败中学习。同时，也要举行心理健康讲座和性教育讲座。社会层面，应该以包容之心来鼓励大学生这个群体。

家长应采用支持型的教养方式，让孩子自己有选择的权利，从而培养孩子的独立意识，适时的放手，让孩子学会承担能力。此外学校应让学生自由选择课程，从中发现自己的兴趣，和举办不同类型的活动，培养学生多方位的发展，也使学生发挥优势和特长。社会层面，企业或公司提供暑期工和兼职给大学生，提前锻炼社会实践能力。

（2）归属的满足

在家庭，家长需要多与子女沟通，让子女感觉到家庭的关爱和支持。再次，在学校，应该提供更多的平台供大学生认识新朋友，另外，推行导师生之间、同学之间相互尊重，相互沟通的氛围。最后，大学生也是个“社会人”，应该肯定他们，摒弃有色的眼镜。

大学生的一夜情行为与所处的外部环境是否能够满足三大基本心理需求有着密切的关系，要解决大学生一夜情的状态，要从家庭、学校、社会和政府共同行动，以满足心理需求的三个角度，来预防和干预大学生一夜情的情况。