王芳

摘要：文章针对目前通信类课程理论教学与实验教学中存在的弊端，提出了基于Matlab/GUI及Simulink的参数化教学实验仿真平台的建设方法，结合仿真平台，探索了“教、学、做”一体化的教学模式改革方法。实践结果表明：仿真平台的建设与应用极大地提高了学生的学习兴趣，对培养学生的研究性学习能力、创新能力及实践应用能力起到积极的作用，也为高校教的教学与实验改革提供了新的思路。

关键词：通信类调和；实验改革；Matlab； Simulink

据我国高等教育质量报告显示，2016年我国高等教育毛入学率已达40%，随着高等教育的改革，各大学的培养目标定位越来越清晰，占据我国大学绝大多数的普通高校本专科多数将培养目标定位在培养应用型人才。但是由于受到传统教育观念的影响及教学资源的紧缺，我们的教学模式还是以重理论轻实践，重继承轻创新的课堂灌输为主，这种教学模式已经不能适当时代飞速发展的需求。因此，在当前条件下，以通信类课程改革为切入点，探索出通过学生自主性、研究性学习能力的培养，提升学生的工程意识及实践创新能力的教学模式、教学方法，并为类似课程的改革提供借鉴。

1 传统教学模式的弊端

随着社会经济的快速发展，通信技术日新月异，通信工程专业已成为变化最快且最具有影响力的专业之一，培养高素质的应用型人才已成为时代的需要。但是由于教学理念、教学方法（手段）、教学资源等多方面的制约，使得教学效果与培养目标之间还存在很大的差距[1]。……