石登学 陈娴

一、图片导入，初识苏州园林

师：江南园林甲天下，苏州园林甲江南。我们先来欣赏一组苏州园林风光的图片（课件出示图片）。看完这些图，能说说你的感受吗？如果用一个比喻句形容苏州园林，你会怎么说？

生1：苏州园林像一幅山水画。

生2：苏州园林像一座仙境，神奇、优雅。

师：有些神秘又有些好奇。

生3：苏州园林像一幅水墨画，清新自然。

师：一看就舒服，给人带来愉悦感。

生4：苏州园林像陶渊明在《桃花源记》中描述的世外桃源一般，安静闲适，令人向往。

师：你的描述生动形象，很有吸引力，也让我心生向往。看过图片，我们对苏州园林有了一个初步的认识。接下来，我们走进《苏州园林》，感受苏州园林博大精深的美（板书课题）。

【评析】没有参观过苏州园林的学生，对课文中描写的景观会产生距离感。如何消除这种距离感？执教老师通过看图将学生带进苏州园林，刺激了学生的视觉感官，同时培养了学生的审美观。

二、明确目标，扫清生字词

师：在走进课文之前，请同学们读一遍这节课的学习目标。（课件出示学习目标：1.了解苏州园林的特征，梳理文章结构，弄清说明顺序；2.品味本文的语言特点，感受苏州园林的美；3.领略江南园林的建筑风貌，激发热爱祖国文化的情感。）同学们有没有信心达成学习目标？

生：（大声地）有！

师：看来大家都信心满满，谁来挑战文中出现的生字词？要求读准字音，解释词义。（课件出示词语：轩榭、丘壑、嶙峋、镂空、着眼、斟酌、因地制宜、自出心裁、重峦叠嶂、别具匠心）