王爱娣

中考之后选文理，高考之后选专业，面对升学、就业，很多学生需要理性地认识自己，学会选择。因此，做好中学生涯规划教育十分重要。

在内地，一些知名中学，如安徽的合肥八中、广东的广雅中学、江苏的苏州中学等已经开始尝试通过主题活动的形式引领学生进行职业探索，但这只是少数中学开设的校本课程，不完善，也未成体系，尚不能为初、高中毕业生选择专业或就业提供切实的帮助。香港在生涯规划教育方面已先行一步，能够在教育理念、具体做法等方面给予我们启示。

香港的中学生涯规划教育包含3个主要元素，分别是自我认识与发展、事业探索、生涯规划与管理。这3个主要元素又涉及5个方面的内容，即价值观（Values）、多元途径（Paths）、态度（Attitude）、自我了解（Self-understanding）、技能（Skills），用英文单词的首字母表示为VPASS。

生涯规划教育的内涵

生涯规划教育是香港在中学统一进行的有组织有计划的教育行动，目的是引导学生先“知己”再“知彼”，在此基础上，结合对自我的认识以及对客观环境的掌握，制订适合自己发展的目标，并为实现目标而努力奋斗。“知己”是对自我的探索与了解，这是个人生涯发展成功的关键。香港各所中学通过开展多元化的活动、性格测试等，协助学生了解并检视自己的性格倾向与能力倾向，发现潜能，以便学生对自己有一个全面的认识，最终做出适合自己发展的选择。“知彼”是对客观环境的了解与掌握，学校一般会采取“商校合作”的形式，让学生实地考察、亲身体验，了解各个院校的概况及行业发展资讯，在选择专业或未来发展方向时不会因为盲目选择而“搭错车”。……