郝君

Q 早在孩子1岁多时，我们就开始对他进行文字启蒙了，抱他出去，看到广告牌等会念上面的字给他听。孩子今年4岁了，但只认识个别字。邻居家的孩子，3岁时已经会读句子了。孩子认字晚跟智力有关吗？会不会影响以后的学习？

A 就像没有两个完全相同的孩子一样，孩子对于文字符号的敏感期，也往往存在很大的个体差异。有的孩子很小就对文字敏感，在听爸爸妈妈读绘本时，就因对文字感兴趣而识字量稳定增长；有的孩子对文字的敏感则比较晚，虽然学前就跟爸爸妈妈读了许多书，却直到上小学都不怎么识字，但突然某一天，读过的字一下子全都认识了，识字量猛增。

这种现象，可以用语言教育家斯蒂芬·克拉申关于语言学习沉默期的理论来解释：如果孩子语言学习的沉默期较短，就可以在语言输入之后很快输出，早早认识许多字；反过来，那些语言学习沉默期较长的孩子，则往往需要长时间的积累，才能发生质的变化。

但能说前一种类型的孩子一定比后一种类型的孩子聪明吗？显然不能。两类孩子只是语言习得的机制存在个体差异而已。

不当的早识字扼杀聪明

如果孩子识字过程是自然的、轻松的，那么早早识字的孩子的确可以用“聪明”来形容，这至少说明孩子的专注力、观察力、记忆力，甚至思维能力都不会太差。

但如果孩子的识字并不是自愿自发的，而是家长通过各种手段强化甚至强迫的结果，就很难说孩子本身聪明了。……