陈敏敏

亲社会行为的发展是儿童人际交往和社会适应过程中必不可少的组成部分，是儿童期各阶段发展的重要标志之一。《3-6岁儿童学习与发展指南》提到：“要创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。结合具体情景，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。”在幼儿园工作中，营造尊重、接纳和关爱的氛围，让幼儿建立良好的同伴和师幼关系，是幼儿健康成长的根基。在美术活动中，我们深切感受到折纸艺术对学前儿童社会性发展所蕴含的价值，现以折纸活动为载体，阐述我园教师的一些具体做法。

一、营造折纸艺术氛围，萌发良好社会公德

在幼儿社会性发展领域，社会公德行为从属于幼儿的亲社会行为范畴。萌发幼儿的社会公德意识，有助于幼儿学会关爱和尊重别人，促进幼儿健康、全面地成长，最终形成良好的社会性发展。而环境对于幼儿社会公德的培养至关重要。据此，在区域环境创设中，教师提供大量触感、颜色、大小各异的纸张材料供幼儿去发现与探索。同时，各班级在每个角落都装饰了满满的折纸作品，如墙面及区域的隔断、餐桌上的折纸桌花、栩栩如生的小动物等，激发幼儿的参与。幼儿在与同伴共同探索的过程中，通过触摸与观察发现有些作品的材质较为柔软，就自发地相互提醒爱护作品。如在折纸游戏中，幼儿会对作品有自己的观察与认知，发现有损坏的地方会主动地修补。再如，在折纸小熊活动中，由于有些纸张变软变形，孩子们就主动重新折叠整齐并配色放置。……