杨宇妮

“分层支持”策略是教师根据幼儿个性化发展的需要所提出的。该策略摒弃了以往美术教学中材料单一、指导单一、作品单一的不足，通过建立良性的幼儿与材料互动、幼幼互动、师幼互动的学习氛围，采取材料分层、指导分层的方式达到幼儿作品的个性化呈现。

一、材料管理分层——货柜式投入

在以往的美术活动中，教师常常主导着材料准备的过程，幼儿则处于被动接受的状态。面对相同、单一的创作材料，幼儿很难有个性化的创造与表现。因此，我们采用材料的“货柜式”投放、“经理制”管理两大方法，将自主权交给幼儿。

1. 材料“货柜式”投放

材料的“货柜式”投放是根据幼儿发展的个体差异性，将多元的材料进行难度分类，以“货柜”的形式投放在活动室，供幼儿自主选择和管理。在此过程中，幼儿形成自主管理、自我服务、自由选择的学习习惯。

在材料选择的过程中，我们尊重幼儿的意愿，通过多次交流与协商，最终确立了材料内容，材料的分层与组合的方式，展示了操作材料的多元化。我们的材料货柜分为三类，分别是简便货柜：投放的材料主要是与主题内容相符的低结构材料，易于幼儿使用的基本绘画材料等。多变货柜：投放的材料多以两种及以上既简单又具有较强操作性的材料为主，在操作过程中，教师可鼓励幼儿大胆进行材料的组合。百变货柜：投放的材料主要是平面、立体等多样化的材料，以满足幼儿组合性、创造性表现。……