朱丹娜

美工区域活动作为幼儿艺术教育的重要方式，对幼儿良好审美情趣及积极性格培养都具有重要作用。作为幼儿教师，我们不仅要进行最优的活动设计，还必须做好有针对性的观察和评价。本文以美术区域活动为例，以《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）为指引，建议教师注重从言语、行为和表情观察到每个幼儿的不同。在评价上，注重幼儿的个性差异和心象表达，重视过程的评价和基于幼儿眼光的评价，从而有效处理教与学的关系，实现最为关键、适合的教育。

一、观察与评价之于幼儿学习与发展的重要性

观察的重要性在于教师借助扎实、全面的理论知识，通过对幼儿活动过程的细致性探究，发现幼儿在活动中的长处，探寻幼儿活动中的难点和问题，进而有针对性地提出建议，为活动目标的达成提供指导上的依据。有效的观察，能够让教师恰当地参与到幼儿的活动当中，为活动的有序开展打开一道便利之门。

教学评价是对幼儿区域活动的总结和提点。通过教师引导性地评价能进一步激发幼儿的活动兴趣，挖掘他们的创造潜能。同时通过评价也可以让孩子们获得成功的体验，也看到自己的缺点和不足。另外通过同伴间的相互评价，幼儿还能学会不断审视自我和他人，在活动中创造美，欣赏美。

二、察言观色——关注孩子的内心

（一）注重语言特征的观察

教师在观察幼儿的语言表达时，重点应集中于幼儿语言表达的特点以及同伴间交流的细节，当然也包括幼儿向教师求助时所呈现的表达方式，这样才能进一步了解他们在活动中的所思、所想。……