林飞

摘 要 《课标》中要求小学生一到六年级的课外阅读量不少于145万字，更是凸显了课外阅读的重要性。阅读是学习的基础，光靠学生在课堂的阅读是远远不够的，教师要引导学生开展课外阅读，丰富自己知识面，扩大自己的阅读量，提升小学生的阅读水平。对于低年级学生来说，低年级学生识字量少，对阅读不感兴趣，觉得自己能够读通课文就够了，实则不然，教师要从低年级就渗透课外阅读教学，让学生从小养成课外阅读习惯，激发学生的课外阅读兴趣，文章对此进行分析。

关键词 低段学生 课外阅读 兴趣培养

0引言

课外阅读有着无可比拟的优势，不仅能够让学生学习到更多的知识，还能培养学生独立思考的习惯。然而在现阶段的低年级语文教学中，我们发现学生并不爱看课外书，归其原因一方面是教师没有贴合学生个性特点推荐课外阅读书目，另一方面则是学生没有感受到课外阅读的快乐。因此教师在课堂教学中，要采用多元化形式，提升学生的课外阅读兴趣。

1选择合适书籍，激发阅读兴趣

小学生好奇心强，想象力丰富，教师在选择课外阅读书籍时，要贴合学生的学习特点与兴趣爱好，提升学生的阅读兴趣。特别是对于地段学生，低年级学生思维还处于具象思维，他们对长篇的文字会产生抗拒心理，教师为学生推荐大段大段的文字课外书籍会引起学生的反感，这样是达不到阅读效果的。因此教师选择合适书籍，激发学生的课外阅读兴趣。……