张永才

摘 要 随着物质生活水平的不断提高，孩子们的精神发育也越发成熟，在近些年的小学语文教育中，特别是孩子们的语文阅读能力的提高过程中，教师们忽略了一些问题。然而这些问题的根源就在于我们没有很好的去了解孩子的心路历程，导致有些学生面对语文阅读时无从下手，甚至总以调侃的方式理解文章。本文立足于大阅读时代下的小学生的文本阅读现状进行研究，并在综合分析的基础上提出应对措施，进而提高老师的教学质量，帮助孩子提高有效阅读的能力，推进我国小学教育的发展。

关键词 大阅读时代 文本阅读 阅读素养

0引言

随着人工智能时代的到来，孩子们的注意力逐渐被吸引到快阅读的区域内，很多孩子在网络上学习英语，或是看一些教学视频，这样的学习方式的确减轻了父母的压力。但是在这便捷学习的背后，是一种单向的学习方式，孩子如果单纯的通过观看视频进行学习，时间长了沟通能力就会下降，输出能力也会减弱。这也是我们小学老师在教学中比较担心的一点。孩子们喜欢智能的教学方式，因此面对课堂上老师的讲课节奏有些学生总会新生抵触，甚至变得沉默寡言。孩子在小学阶段正是学习能力和学习习惯的养成阶段，而输出能力也就是写作和表达的能力如果没有进行及时的纠正，那么久而久之就会形成一种难以更改的思维模式。笔者就现有的实践问题以及文献进行研究分析，具体如下。……