雷珊珊

摘 要 阅读是语文学习的主旋律，是语文教学的一大板块。如何提高阅读效率，让学生达到自主性阅读目标，也是一个值得探究的重要课题。教学中根据教学和学生实际提倡个性化阅读，可取得事半功倍的阅读效果。

关键词 初中语文 个性化阅读 质疑 朗读方式

阅读教学是语文教学的重要组成部分，长期以来，由于阅读的教学方法比较单一，缺乏有效阅读的整体感知，学生只能眼观文字，耳听讲解，依靠想象来理解课文内容，不仅阅读速度缓慢，而且认识也非常模糊，更谈不上理解和掌握。因此，我们有必要提倡个性化的阅读教学。它强调学生课堂阅读的主体性，教师决不能取代学生在阅读中的主体地位，学生的感受、体验和理解应该是学生在主动探究中获得，给学生个体的阅读营造一个良好的语言环境，提供某种条件，而不能代替学生的阅读。对个性化的阅读教学，笔者做了一定的探索。

1在阅读中充分体现民主性

现代教育观念和教学实践强调教师要以民主的作风对待学生。“教学民主化”的一个重要标志就是尊重和发展学生的个性特长，健全和完善学生的人格品质。正如语文新课标所指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。”我国传统的“师道尊严”的观念，往往是教师居高临下，我教你学、我说你听的单向传递，造成了师生之间的不平等性和情感、心理上的距离感。……