周莎莎　董婕

摘 要 人地协调观作为中学地理教育体系的核心问题，贯穿于地理教学的整个过程。文章将党家村作为乡土地理案例，基于时间尺度，从人地协调观理论出发，以党家村人地关系发展为主线，分为过去、现在和未来三个时间维度，列举其发展路径的相关经验模式和启示。针对列举的相关材料进行问题设计，对学生的学习结果做出及时评价，最后从教师和学生角度进行教学反思。

关键词 党家村 人地关系 高中乡土地理

人地协调观是研究人类活动与自然环境之间的相互作用，是对于人类与地理环境之间形成协调关系的必要性和可能性的认识、理解和判断。基于时间尺度，人类与自然两种不同变量存在相互关联的形式和发展趋势，并构成一种动态、可持续的系统。党家村的发展演示这一动态、可持续的系统，古老村落积淀的是人与自然地理环境融洽相处的协调模式，并为其后续发展留下宝贵经验。需要注意的是，人地协调还要分析变量的程度性质和相互作用所产生的结果，最终达到系统优化的结果。在历史车轮下，党家村人地关系模式不断丰富和优化，得出的人地关系协调发展路径被树为典型。而人地关系作为整个中学地理教育体系所围绕的核心问题，需要学生从身边获取信息并合理消化来达成人地协调观念。以党家村作为乡土地理课程资源，在时间尺度上探究人地关系协调发展路径的模式，并得出一定的启示，结合教材深化人地关系和谐发展的认知，培养学生的人地协调观。……