陈昌平

摘 要 针对电算会计专业大班额、大锅饭教学模式的弊端，该文提出电算会计专业教学改革也应与时俱进，一是应引入供给侧改革理论，以满足会计职业市场活动需求为导向，注重实际教学效果，二是应根据学生的综合素质因材施教，进行分层次模块式教学。

关键词 因材施教 循序渐进 供给侧改革 分层次模块式教学

1现行会计专业教学模式的弊端

现行电算会计专业大班额、大锅饭教学模式就好比工厂批量生产产品，这种无视学生个体素质差异的教学模式，违背了两个常识：一是因材施教，二是就业导向。一方面难以满足那些学习能力强的学生的学习需求，另一方面对于那些学习能力弱的学生来讲却又跟不上进度，导致教学质量和效率低下。而提高职业教育供给体系的质量和效率，以更好的服务于经济社会发展，更好的促进就业是职业教育改革的根本方向，也是会计专业改革与发展的方向。

2因材施教之分层次模块式教学的构想

2.1分层次模块式教学的核心

以学生为主体，以满足会计岗位活动需求为导向，以培养职业道德、掌握互联网+会计技能为目标，以达到实际教学效果为核心；针对不同层次的教育对象，采取因材施教，因势利导，循序渐进的分层次模块式教学模式，为社会输送不同层次的实用型会计专业人才。

2.2分层次模块式教学的设置原则

目标明确、功能突出；相对独立、便于考核；相互联系、层次递进；……