张敏

摘 要 生物学科同所有学科一样，应贯彻教书育人的宗旨，只传授知识不培育思想。那些培养出的人才是不全面的，他们在人生道路上会迷失方向。在当代各种文化思想激烈碰撞的状态下，坚持社会主义核心价值对，在教学中对学生进行德育渗透不可忽视。

关键词 生物教学 德育渗透

新课标强调要关注学生的“情感、态度、价值观”，素质教育也要求“遵循年轻一代身心发展规律，采取生动活泼的方式，科学有效的途径，全面提高学生素质。”这些素质包括知识素质和思想文化素质，适应未来社会并推动社会前时的能力。我国的教育方针是“德智体”全面发展，是以德育为首的。教师还有个桂冠是“人类灵魂的工程”。这一切都在说明，教书必须育人。也许有人说，思想育人有政治课，有党团组织，有班主任，但我要说，这些思想教育渠道，固然有其专业性和职责性，但灵魂工程师并未把科任老师排除在外的。而且每个学科就其知识性质来说，都是为社会服务的。怎样服务的目的都不明确，又怎能学好知识呢。学知识德育为首，是教育传统。古时候武术大师收徒，就有“学艺先学德”的理念。否则学艺不学德，学成了武艺不框扶正义反而为非作歹。危害社会，所以所有知识的学习都要为人民谋利益。那么生物教学中怎样进行德育渗透呢？下在作些探讨。

（1）发掘教材中的思想因素进行教育。生物科学中的动物，其行为与人类有诸多相似之处。教学中，可以将其引申发挥，使学生受其思想的熏陶。……