金轶皓

摘 要 思政情景剧教学模式是以活动教学理论为依据，依照教师为主导、学生为主体的原则，根据教材内容和社会热点事件，学生自行分组，自编、自导、自演话剧、小品等，作为思想政治教育的一种载体形式，可以激发学生的创造力、鉴赏力。结合原创剧本，利用沉浸于创作和表演艺术的双重体验，将价值观教育润物细无声地传播推 广，使德育活动更为灵动活泼，增强了思政工作的实效性，同时创新了实践育人第二课堂，有效实现“大思政”背景下“全方位和全过程育人”。

关键词 社会主义核心价值观 思政情景剧 德育工作

为深入学习贯彻党的“十九大”精神，落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，将社会主义核心价值观融入高校立德树人全过程，鼓励大学生将青年梦融入中国梦，努力将社会主义核心价值观融入日常行为准则，内化于心，外化于行。思想政治理论课教学的改革应顺应历史变迁和时代变化，逐步进行革新，真正发挥其思想引领主渠道的作用。思政情景剧打破了传统灌输式教育，运用艺术教育方法，激发学生的创造性、表演欲等，结合表演艺术的现场感，使德育活动更为灵动活泼，让学生乐于接受，增强了德育工作的实效性。

1思政课情景剧的应用价值

能够激发学生的学习热情，高校的两课教育作为必修课，是培育大学生树立马克思主义信仰的必要方式。然而学校和教师的一片苦心却未得到广大学生的认可。……