孙百鸣　任程坤　庞文燕

摘 要：供给侧结构性改革是以习近平总书记为首的党中央提出的我国经济领域改革的重大战略部署和重大创新举措，对于推动经济发展具有重要作用。高等职业教育虽然取得了长足的发展，但也存在着供求不均衡、供给侧质量不能满足需求等问题。因此，供给侧结构性改革也是职业教育改革发展的逻辑起点。而高职院校教学诊断与改进工作旨在强化建立自我保证质量的机制，可以有效保证高职教育供给侧质量，提高高职教育供给效率，满足经济社会发展的需求。

关键词：供给侧结构性改革；高职院校；教学诊断与改进；质量

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2018）08-0052-03

供给侧结构性改革需要全社会各行业各部门协同推进，职业教育是与社会经济发展关系较为紧密的就业教育，在供给侧结构性改革中具有重要的支撑作用。针对高职教育在供给侧存在的高质量的毕业生和优质社会服务供给不足，而较低质量的毕业生过剩和社会服务能力不强等问题，必须从需求方的角度思考高职教育有效供给问题，倒逼高职教育进行供给侧结构性改革。教学诊断与改进是高职院校适应经济发展新常态建立自主保证质量机制的创新型做法，旨在从学校发展规划入手，优化专业结构和人才培养体系，形成目标链和标准链，保证人才培养质量。如何从供给侧结构性改革视角推动学校、专业、课程、师资、学生五个主体进行自我诊断与改进，是保证有效供给，提高供给质量的重要途径。……