摘 要 《电子技术》是非电工科专业的基础课程之一，重点难点太多难以归纳总结。学生在学习时总是力不从心。因此研究提高《电子技术》课程教学方法和质量是每一位电子技术教学工作者都要重视的课题。针对这个问题，本文介绍了根据多年教学经验和分析总结得出的教学与学习心得，与学生及同行分享。

关键词 基本放大电路 教学质量 换位思考

在生产和科学实验中，往往要通过以晶体管为基本单元构成的放大电路以微弱的信号去控制较大功率的负载。所以要求工科学生和从业者对各种常用基本放大电路的结构、工作原理、分析方法和特征及应用掌握熟练。由于基本放大电路的理论知识较多实践性强，对于学习主动性较差、惰于思考分析和动手能力薄弱的学生来说比较难，导致短期教学效果不理想。为了强化优秀学生和提高学习困难的学生，一套行之有效的教学方法尤其重要。本文以分压式偏置放大电路的动态分析为例详细介绍了“知识+智慧+技能=能力”教学方法的应用。

1兴趣之于青年人

随着时代的发展，20岁左右的大学生的性格差异很大，个性也截然不同。调查发现新时期的大学生对于常见的电路板和电子元件最多只是好奇，兴趣是一点都谈不上。调查发现青年学生对于一些与学习内容有关的设备与器件的设计和制造更感兴趣，比如说可以设计扩音器和计步器等。所以要求教师要有一定创造力和动手能力。……