郭维和

摘 要 互联网是现代教育技术的重要工具，电脑、通讯工具、网络技术、多媒体技术，构成了现代信息技术。它是成为新型学习文化的强有力的催化剂。互联网下的物理教学就是要充分利用现代信息技术达到教学的优化。

关键词 物理教学 互联网

物理是理论加实验的学科。但由于实验环境与设施的局限，高中物理教学不可能做所有的实验，但互联网却可以帮助我们了解那些实验。在查询了解的过程中，也不一定完全看懂每个实验，但了解过程中所产生的问题情境，可以把学生带进那知识的海洋，诱发探索的兴趣与求知的精神。比如学生通过百度百科了解“密立根油滴实验”就激发了好奇心与探索兴趣，象磁石般地吸引着学生。那些高深的肉眼看不见的抽象原理，通过精心设计的动画，插图和音响等。使其形象具体，简单明了，在没有互联網之前，粉笔加黑板，再加口头描述，是不得已的办法。随着时代的发展，有了高科技的教学技术，那些黑板、投影片、教具等媒体展示的各种信息，由计算机加工成文字、图形、影像等资料，进行必要的处理（如交互式动画）将它们组织起来，课堂教学时，计算机与大屏幕投影仪联结起来，在多媒体教室中进行教学，可以产生如下效果：速度快，省时，形象直观，易理解，学生多种感官并用（耳、脑、眼），形成信息传播的高密度高效率。信息技术与学科课程的整合，可以逐步实现内容呈现方法，学生学习方式，教师教学方式和师生互动方式的变革与创新。……