李结峰

摘 要 以《道德与法治》课程为主阵地，以培养学生自我保护意识为突破口深入开展系统有序的教育教学活动，努力提高学生的法治意识具有深远的意义。作为教师，研究以品德课堂为中心，建立课堂、校内与校外三位一体的小学生法治教育培养体系很有价值。

关键词 品德课堂 法治教育 法治意识

2013至2016年，教育部等部门印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《青少年法治教育大纲》等文件，明确了学生法治信仰的要求，法治教育被正式纳入国民教育体系，中小学设立《道德与法治》课程，加强对学生进行法治教育。小学阶段是学生人生观、世界观、价值观逐渐形成的关键时期，法治教育应该抓住这一品德形成的关键期，循序渐进地对学生进行法治素养的培养。因此，以《道德与法治》课程为主阵地，以培养学生自我保护意识为突破口深入开展系统有序的教育教学活动，努力提高学生的法治意识具有深远的意义。

1小学生法治教育培养体系的架构

小学生法治教育培养体系应以新时代中国特色社会主义核心价值观为导向，以《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《青少年法治教育大纲》《中国学生发展核心素养》以及《小學品德与生活课程标准 品德与社会课程标准（2011版）》为指南，以中华人民共和国现行的各项法律法规为依据，以《道德与法……