拓升萍

摘 要 本文从文化角度对身势语在不同的文化背景中的含义作了介绍，探讨了在英语教学中，适当的使用一些肢体语言，可以起到非常好的效果。首先，肢体语言可以激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛，我们之所以喜欢看电视，是因为不经电视中有人物的声音，还有动作，而广播就没有这样的效果。同时了解东西方人在空间距离、目光注视、身体接触、姿态动作与面部表情等方面的文化差异，论述了解文化含义在非语言交际中的重要性。

关键词 非语言交际 身势语 英语教学

中图分类号：H319 文献标识码：A

语言作为社会交际工具，既是文化的载体，又是文化的组成部分。不同的民族的语言棱镜折射出不同的文化环境、生活方式、思想观点、宗教礼仪、价值观念和思维习惯等。每种语言（包括身势语和副语言）都负有“文化使命”，粘接着一层文化色彩。语言交际是人类进行交往的主要手段，但与此密切相连的非语言交际却常常有着使前者相形见绌的交际功能。身势语是表达一个人内心世界的无声而真实的语言，在非语言手段中最为引人注目。

身体语言在人际沟通中有着口头语言无法替代的作用。心理学研究发现：在两个人之间的面对面的沟通过程中，50%以上的信息交流是通过无声的身体语言来实现的。身势语是国际性的，不同国家的人在语言不通的情况下借助身势语能够进行交际。曾有人研究发现，人们每天平均讲话只占与人交往的时间的 10%，与人交往的时间都是在有意无意地进行着身体语言的沟通。……