程艳桦

摘 要 本文以广州市中职学校公共基础课教师教学能力竞赛数学讲题比赛第一题为例，从中职数学例题教学把握解题关键点角度分析，帮助学生克服解数学题的畏难情绪，从数学题题设与结论关联处突破解题思路，形成正确的数学解题分析思维。

关键词 中职 数学 解题 关键点

中图分类号：G424 文献标识码：A

中职数学教学的目的是培养学生学习专业及未来生活所必备的数学知识和应用能力，其首要任务是培养学生的解题能力。提高学生解题能力应始终贯穿于中职数学教学的始终。数学解题教学的一般要求是：明确解题目标——熟悉解题步骤——掌握解题方法——学会解题反思。对于我们的学生来说，往往因为之前数学基础没有打好，造成害怕学数学，看到数学题就感到恐惧。解决这一问题的关键在于例题教学中让学生把握住解题关键点，即所求的解与已知条件之间的关系，突破解题思路，形成正确的数学解题分析思维。

1数学问题关键点分析

关键点即数学题目的核心解决问题所在。只有把握数学问题的关键点，才能找到解决问题途径，从而发现数学问题解题的入口。在常规的解题思维中，通过审题，收集信息、加工信息、处理信息，围绕着题目内部的本质特征， 充分挖掘与题目相关联的熟悉因素，进一步挖掘本质上相关联的因素，找到解题的入口， 提高解题方向的准确性，并由核心来拓展思路。因此，审题、找突破口、形成思路是发现数学问题关键点的重要手段。……