施德钦

摘 要 我们在语文教学时，经常会感觉知识点繁多，理不出头绪来，无奈之下，只好照本宣科，字词、作者、解题、背景、结构……一一讲来，结果是教师教得辛辛苦苦，学生学得糊里糊涂。究其原因，是没能找准一个能把重难点纳入其中的教学突破口。

关键词 突破口 语文教学

中图分类号：G623.23 文献标识码：A

突破口的选择对于教师的教与学生的学都十分重要，能有效地优化语文课堂教学。它让教师高屋建瓴，从繁杂的知识点中突围，全面系统的审视教学内容，从一个最佳的角度切入，破译文本。而对于学生而言，教师在教学时，选择一个好的突破口，如一条红线般串起课堂教学的所有知识点，那么学生所看到的就不是零乱的珠子，而是一条熠熠发光的珍珠项链。同时，配合突破点教师往往还会设置一些具有启发性的问题，这样就能刺激学生的兴奋点，引发学生的思考，不断培养他们的学习能力。

要想找准突破口，需要教师对教材有深入的研究，对教学目标有明确的把握。对学生情况有清楚的认识。这就如同庖丁解牛，庖丁之所以能那么轻松自如，也是缘于对牛的身体结构细致入微的了解、个人娴熟的刀法和由此而带来的自信。

具体说来，确定突破口可以有以下两种方法：

1挖掘教材因素寻找突破口

教师在研究教材时，首先要弄清楚课文在整个初中或高中语文教学中的地位，确定教学的重心，然后选择突破点，设计教学环节，安排教学思路，把知识点都纳入其中，使教学目标清晰、重难点突出。